浅谈高校体育教学中体育兴趣.docVIP

浅谈高校体育教学中体育兴趣摘 要:兴趣是最好的老师,如何在体育教学中提高学生的学习兴趣,把被动学习变成主动学习,积极地参与认知事物是值得我们探讨和研究的问题。本文针对高校学生的成长心里,从分析体育的兴趣特点,兴趣的培养等方面进行了论述,希望在实际教学中能够达到在趣味中学习,快速提高体育技能的目的。 关键词:激发 学习兴趣 重要性 高校学生 体育 中图分类号:G807 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)07(a)-0174-01 兴趣是人们对喜好或关切的事物选择的意识倾向和主动积极的情绪反应。它是一种无形的动力,可以对人的认识和活动会产生积极的影响,带动人们全身心的参与和投入,会有效提高工作的质量和效果。在体育教学中,经常有一些对体育课不感兴趣,体育成绩不理想的学生的学生,究其原因,最多的答案是:没意思。而有些学生对感兴趣的体育项目积极参与,其主动性和能动性甚至超出了老师的预期。为什么会这样呢？“兴趣是最好的老师”,兴趣是可以后天培养的,如何改变教学方式,抓住学生的心理,培养学生的兴趣,令课堂内容更能吸引学生积极参与,是每个体育老师都应该深入研究的问题。 1 体育兴趣 体育兴趣就是人们对体育活动优先选择的意识倾向和积极参与的情绪反应,是体育参与的基本动力之一。兴趣是学习动力的源泉,要让学生爱上体育,积极参与,培养学生的体育兴趣非常关键。从以往的教学经验来看,体育兴趣对体育活动的效果起着相当大的作用,对有兴趣的活动,学生都会积极主动的参与,而且在参与活动的过程中会感到身心愉悦,积极的情绪体验对学生的健康成长也非常有帮助。所以,兴趣学习并将成为素质教育的重点,体育兴趣的培养对智育的发展有着重要的作用,如何培养体育兴趣也是高校体育正在研究的重要课题。 2 学习体育的兴趣特点 体育教育和其他知识学科不同,有其自身的学科优势,下面我们从四方面来阐述体育的兴趣特点。 2.1 范围扩大化 高校学生对体育兴趣的要求与在初级教育阶段有了很大的不同,课堂体育活动已经不能满足体育爱好的需求,课外体育活动必不可少。为学生创造积极地课外体育活动氛围有利于培养学生的体育兴趣,也有利于将这种兴趣转移到课堂学习兴趣中去。 2.2 选择个性化 因为每个人的生长环境,个人修养以及身体素质等各方面的不同,每个人对体育项目的兴趣和选择也就有所不同。男生和女生也会因为性别问题对体育项目的选择有很大区别,阳刚和柔美在体育项目的选择上也会得到充分的体现。 2.3 需求深刻化 由于年龄和阅历的增长,简单的体育运动已经不能引起大学生的兴趣。竞技性强的、复杂的、能增强知识欲望的体育项目更受到学生的欢迎。 2.4 教育传承化 体育课是从小学就开设的科目,高校学生的体育兴趣是这种体育教育的延续和深化,学生的体育兴趣在高校的环境氛围会得到更好地发展。 3 兴趣的培养 3.1 明确学习目的 明确学习对自身及社会的意义是学生学习的原动力,浓厚的学习兴趣的培养也是建立在明确学习目的的基础上。 3.2 树立正确认识,启发学生体育兴趣 在体育教学中要了解学生的思想动态,针对教学任务让学生有明确的目标,产生学习体育的动力。学习的动机可以直接影响学生学习的兴趣,体育教学中要从体育的直接意义和社会意义两方面出发,让学生明确体育学习的重要性,启发和培养学生对体育的兴趣。 3.3 明确体育锻炼对个人的意义 健康的身体是个人发展的前提,要让学生树立健康第一的观念。要让学生明白,要完成学业,首先要有健康的身体,而积极的体育锻炼出了可以增强体质,同时满足未来就业而需要。而且良好的体育锻炼对于延缓身体机能衰老有着重要的作用。 3.4 通过体育学习,树立美学意识 体育教育是综合性教育,在强身健体的同时,会潜移默化的影响学生的审美观点,像体操,武术,健美等各种体育项目,都是人体美的展现。在这个过程中,如果老师可以因势利导,高尚的情操,优美的示范,健美的体魄都会在无形中感染和影响学生,起到美育的作用。 3.5 注意体育教学的趣味性 好的教学方法是在完成教学任务的同时,能够吸引学生主动参与。这就需要体育老师根据体育项目改变教学方法,要以新颖有趣的教学方式为教学内容服务。这样才能让学生保持积极地才与心态,保有对体育学习的魅力。 3.6 在积极参与运动中培养体育兴趣 各种大型比赛是引导学生对运动产生激情的最好方式,让学生积极参与其中,可以产生愉快的情感体验,自觉地产生对运动的兴趣。学校也可以组织类似的学生竞赛,这也是让学生产生体育兴趣的最好方式。在培养兴趣的过程中,老师要特别注意的一点,就是要培养学生广泛的兴趣爱好。 4 结语 学生的成长离不开老师的指引,身为教师,如何正确的引导学生是