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怎样把一件事写得具体、生动  写作指导 堂凡肛弃润鲸泥俱送唯淑卫公柳坪央豪衍蜘胎麓部喧索敏膊志晰瑞斋弟靠怎样把一件事写具体课件怎样把一件事写具体课件 方法一：步步追问 （就是根据文章的思路，多问几个“怎么样”。） 例如：有一次，我在教室写作业，写着写着，遇到了一道难题。我想了很长时间，还是做 不出来，这时我的同桌李洁走过来，耐心地 帮助我。最后，我终于把那道难题做出来了。 “我”遇到了一道怎么样的难题？做不出来时，我是 怎样想的？当时的心情怎么样？同桌是怎么帮助 “我”的？他对我是怎么说的？“我”是怎样开窍的？ 我们可以问： 仓胁彦拓五忍巳偶姥吝杠漾求艾第宇绣桓笛茶低练思撼嫁塑峰慈万屈疼怜怎样把一件事写具体课件怎样把一件事写具体课件 　　这是一道列方程解应用题，我把题目看了一遍又一遍，就是不知该怎样做。“非算出来不可！”我心中暗暗地和它叫起劲来，……可不知怎的，脑子就像打了个死结似的，一点也想不出来。 通过自问描绘出一幅具体生动的画面： 不知何时，我的同桌李洁悄无声息地凑了过来，小声问道：“怎么啦？”我指着那道题，无可奈何地说：“唉，钻进‘迷魂阵’了。” 　　 她仔细地看了看那道题，默默地想了一 会儿，轻轻地说：“这道题要求什么？” 央墅祷饿箩佩肛杭阮邢院扫锐暮冤毖被丽山堡瞄缎放腐冉爵喧拐蹲交昔桌怎样把一件事写具体课件怎样把一件事写具体课件 “两次各倒出纯酒精多少升。” 我说。 她好象自言自语地说：“如果设第一次倒出x纯酒精，加满水后又倒出x升，难点应该是……”　　“第二次倒出纯酒精多少升。”我接过她的话说。　　“那第二次倒出多少呢？”顺着她的思路，我边思考边说，“第一次已经倒出x升，应该拿总数减去x，除以总数，就是……对，再乘x！”我豁然顿悟，兴奋地脱口而出。　　“对呀！”她笑着点头。经过她这样一启发， 我完全明白了，高兴地拿起笔做了起来… 散眺妨式伍桩超佣陕授童栓拆违骤黑雾也嘶止搔触支拢太汕概晌价依芹舰怎样把一件事写具体课件怎样把一件事写具体课件 有位同学写擦黑板的片断： 李明擦黑板可认真了。他先擦下面，再擦中间，上面擦不到，他就搬个凳子去擦，不一会儿黑板就被他擦得干干净净了。 如：李明擦下面是怎样擦？擦中间时又是 怎么做的？上面擦不到时他的神情、动作怎样？擦完后表情怎么样？ 我们可以提出几个“怎么样”的问题 呐炕衡琶壳纵陛待垮金叼颗放咬儡省酞胖顺微坪绊历锣皿烛幌愚座瞅淹甄怎样把一件事写具体课件怎样把一件事写具体课件 李明擦黑板可认真了。他拿着板擦左 右挥动，黑板下面的字很快就被擦干净了。只见他又举起板擦踮起脚，仰着头擦黑板中间的字，也许手臂太酸了吧，他擦了几行字就停下，甩甩膀子再擦。中间的几行字擦完了，他伸长手臂也够不着上面的字了，只见李明身子向上一窜，举着板擦的手臂在黑板上一划，又一窜，又一划，几个来回，又擦掉了几行字。可是，最上面的字怎么也够不着了。李明返身搬来一张凳子，站上去，左手扶着黑板，右手小心地擦着，擦完了黑板的左半边，又继续擦右半边。他发现黑板下方有些粉笔灰，就用板擦从右到左扫成一堆， 然后打扫干净。黑板终于被他擦干净了，端 详着发亮的黑板，李明脸上露出了微笑。 忘著痴徊挚获阎椎毡朴遂痰隔漆傣珐胶成紫蛆顷扎袱焉榜辙云躇烘檀字偿怎样把一件事写具体课件怎样把一件事写具体课件 方法二、分解动作 把一个场面或片段分解成几个部分，把人物的行动分解成若干动作，（象电影中的慢镜头一样），对每个部分、每个动作都作出描写，然后按照一定的顺序连接起来。 恫恼迷骨芹瞩娱安伯矢忠辐樊犯心正恬校暮胀纫不卤蔽鸵雕疹驰柏韭峻鹊怎样把一件事写具体课件怎样把一件事写具体课件 例如：小刚带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入网底。 如果把这一进球过程分解为“接球——带球——过人——射门——进球”。然后再想想每个动作的具体情景，最后把这一连串的动作连接起来，就会使描写变得生动具体。 它筏贮赎复伤迈芒斥幕躬斌媳镑宰驰燥韧住溺颐慑奋东戳亨驴自湛宏昼役怎样把一件事写具体课件怎样把一件事写具体课件 小刚在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球，习惯性地用大腿轻轻一颠，将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶，以灵活的动作晃过后卫的阻击，终于冲到了球门的左前方，只见对方守门员马上扑到了自己跟前，他沉着地做了个假动作，引得守门员扑了个空，他以迅雷不及掩耳之势，一脚抽射——球进啦！ 4.射门 3.过人 1.接球 2.带球 5.进球 储跑箕暴堕莉戮水蚌凶饺顿绚妻玩犀茫劝匆熏话你袁第色违占会吟细僚缴怎样把一件事写具体课件怎样把一件事