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学生需求分析课件
学习需要分析的方法步骤;分析需求 确定目的;;;1、需要分析的方法
１）内部参照;2、需求信息的获得方法;;;例一：在公司……;例二：在学校……;如果不做这一步，将会……;;如何确定教学目的;什么是教学目的?;如何制定目标;;;ABCD 行为目标编写法;提供10个有关海湾战争原因的是非判断题，大学一年级学生应能判断正误，其中9道题正确为合格。
历史系二年级的学生阅读所布置的7篇材料后，能撰文对两种古代文化的差异进行比较，至少列举每种古代文化的5种特征。;行为目标：
优点：避免教学目标的含糊性，
缺点：只强调行为结果，而未注意内在心理过程。
1978年格朗伦(N. E. Gronlund) ，提出先用描述内部心理过程的术语来表述学习目标，以反映理解、运用、分析、创造、欣赏、尊重等内在的心理变化，然后列举反映这些内在变化的例子，从而使这些内在心理变化??以观察和测量。
例：1. 领会本单元专门术语的涵义。 ???? 1.1 将专门术语与它们所代表的概念联系起来。
??? 1.2 在造句中使用某些专门术语。 ??? 1.3指出术语之间的同异。;教学目的写作步骤;实例：目的陈述的写法;确定教学目标的过程;审查教学目的合理性;审查教学目的可行性;课后任务：
小组讨论后决定本小组的培训内容
两周后请阐述对培训内容的需求分析和培训目标
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