高自考与高职高专相沟通到课率问题探析.pdfVIP

-口]题探讨 2012 1O 高自考与高职高专相沟通到课率问题探析 龙屏风 (东莞职业技术学院 广东 东莞 523808) 摘要：高等教育自学考试与高职高专相沟通试点工作的规模逐渐扩大。加强内涵建设，稳定教学质量成为该 项工作的重点，而学生到课率的高低是能否稳定教学质量的关键所在。影响到课率的因素主要包括学生自身认 识不够、学校管理不善、社会用人制度以及家长不重视等。可从提高学生思想认识、完善学校制度、转变用人观念 以及家长关注等方面加以解决。 关键词：高等教育自学考试 ；高职高专 ；相沟通：到课率 中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672—5727(20121 10—0142—02 2006年．广东省实行了高等教育自 学质量的保障 学习：也有的家长忙于其他．无暇顾及孩 学考试与高职高专相沟通的试点工作． 班主任管理方面 广东省规定：“参 子的学习．与孩子的交流和沟通也越来越 试点在高职高专院校内以高等教育自学 加试点的高职高专院校在助学辅导班要 缺少．孩子不良的学习行为不能及时得到 考试助学辅导班的形式开展．助学辅导 建立班主任制度．班主任要负责对试点 家长的纠正 很少有家长主动与学校联 工作由主考学校和高职高专院校共同组 学生的学习和学籍进行全面的指导与管 系咨询孩子在校生活和学习的情况 织实施(以下简称“相沟通”) 自实施以 理”。这对班主任的综合素质和业务水平 提高相沟通自考到课率的对策 来，相沟通 【作得到了学生、家长、学校 提出了较高的要求 然而．某些班主任对 (一)提高学生认识．强调纪律 和社会等各界的认可．规模日益扩大 时 该项工作政策和业务并不熟悉．学生的 解决到课率问题．应首先从学生的 至今H，加强教学管理、提高教学质量， 问题不能得到正确处理：更有个别缺乏 主观原因着手 学生入学初就对其进行 成为相沟通工作的重点 责任心者，对工作敷衍了事．对学生漠不 思想教育．让他们认识到单凭自学不能 学生的到课率直接影响教学效果． 关心．无形中拉远了与学生的距离．使学 系统地掌握专业知识．教师的引导能提 是决定教学质量的关键困素 就其他类 生对其失去信任．导致学习积极性降低。 高学习效率 在学习过程中．密切关注学 型的成人教台而 ．到课率不高一直困 师资方面 担任自考课程的教师主 生的学习态度．对不端正者要及时给予 扰着教学．成为业内一个讳莫如深的话 要来自于高职高专院校和主考院校 高 指正．．反复有效的思想T作能促使学生 题 相对于此，相沟通自考到课率是较高 校教师的教学任务和日常事务比较繁 产生学习动力，树立信心．珍惜每次上课 的 但这里呈现一个奇怪的现象．即理工 多，加上科研压力．使得一部分担任自考 的机会。 科到课率高于文科．新生到课率高于老 课程的教师无精力研究如何完善课堂教 让学生了解相关政策和制度．严格遵 牛 基于到课率的不稳定，防止走其他类 学 还有一部分担任自考课程的教师是 守纪律．妥善处理好自考与全Et制学习、自 型成人教育的老路．很有必要理清该问 临时聘任人员．难免会出现积极性不高． 考与业余活动之间的冲突 通过思想教育． 题的来龙去脉．找到预防的最佳方案 对教学没有热情 这样．无疑使课堂教学 让学生认识到学习的重要性和紧迫性 影响相沟通自考到课率的主要因素 枯燥乏味．学生到课率大打折扣 f二)学校规范管理．逐步完善制度