高职院校对高等教育自考生实践成绩考核的作用.pdfVIP

第24卷 第2期 重庆电子工程职业学院学报 V01．24No．2 至Q!曼±兰旦 -IQ坚!里坐竺!垦堕Q望ggi望g DOI：10．13887／j．cnki．jeeee．2015(2)．29 高职院校对高等教育自考生 实践成绩考核的作用 张春伟 (重庆电子工程职业学院，重庆401331) 摘 要：文章分析了目前高等教育自学考试实践性环节考核与学习中存在的问题，提出了相应的 对策．对充分发挥高职院校在自学考试实践性环节考核与学习中的积极作用提出了建议。 关键词：高职院校；自学考试；实践性环节；考核与学习 中图分类号：G726 文献标识码：A 1 高等教育自学考试实践性环节考核与学习存 因而实践性环节的考核，学生大多能够过关。至 在的问题 于学生是否真正掌握了应该掌握的技能．也就很 1．1实践性环节考核把关不严 少有人关心．甚至考生自己也不在乎。而且，学生 我国自学考试属于国家考试．理论考试由政 交出考核的实践项目成果．主要是以文字叙述的 府机构组织进行．考试极为规范和严格．相同的 方式进行说明．没有实际操作．也很难说真正掌 课程在全省乃至全国的考题都是统一的。然而实 握了技能。 践性环节的考核由各主考学校负责．大多数采用 1．3考核方式存在的问题对实践性环节学习的 的考核方式是将课程实践环节的技能训练设计 影响 为几个实践项目．让考生选取某一个项目进行设 一直以来．自学考试被人们理解为考生通过 计完成．最后由主考教师评定成绩。这种方式重 自己看书学习．参加系列课程考试过关．取得文 在成品验收，至于考生项目完成的过程、掌握技 凭的一种手段。考生可以完全依靠自己的努力． 能的情况怎么样，考核基本不涉及：甚至考生完 掌握相关知识．也可以到自考助学单位在教师的 成的成品是否真正是学生自己独立完成的．主考 指导下学习。无论那种方式．都是围绕考试大纲 教师也不一定清楚。 有针对性地进行理论知识的学习．目的就是考试 1．2实践性环节考核程序亟需完善 过关。因此。自学考试在人们心目中的定位仍是 由于自学考试实践性环节考核必须在该课 一种“应试教育”。 程的理论考试合格后方可进行．因此．只要理论 虽然《高等教育自学考试实践性环节考核管 考试合格了．主考教师往往也就不愿意在实践性 理试行办法》已颁布多年．但考核是学习的指挥 环节考核中为难考生。学生所交的考核成品交主 棒．实践性环节考核存在的问题自然会影响到实 考教师评分，只要能过得去，主考教师也就放行， 践性环节的学习。考生仍以理论课程过关为优先 收稿日期：2014—12—20 作者简介：张春伟(1981一)，女，北京市人，硕士，重庆电子工程职业学院讲师。 第24卷 重庆电子工程职业学院学报 109 考虑：自考助学单位的教学．仍以传统的课堂面 各级自考主管部门要组织各自考主考学校、 授为主，侧重于理论知识的讲授．对技能训练和 各类自考助学办学机构进行自考人才培养目标 实际动手操作能力的培养不够重视。至于社会考