高职数学课程多媒体教学课件制作的应用价值研究——以线性规划问题解的性质课程为例.pdfVIP

V01．26No．11 南昌教育学院学报高职教育 201lg- 高职数学课程多媒体教学课件制作的应用价值研究 ——以线性规划问题解的性质课程为例 柴彦红 (宁夏财经职业技术学院基础教研室宁夏银川750021) 摘要：本文以教学实践为出发点，探究了高职数学课程多媒体课件教学在空间理念上打破传统数学课堂教学的空间概念，使课堂教 学获得延伸。使教学与科技新成果、实际经济问题获得密切结合，是课堂教学必要有效的补充，对高职高专院校学生的科学文化素养培养 有重要的意义。 关键词：高职数学；数学课件；动态教学 01—01 中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1008—6757(2011】11—01 一、高职课堂多媒体课件教学意义与价值 3．多媒体课件多种表现媒体运用要科学、适度 随着现代教育技术的迅速发展，多媒体教学方式已成为高 一堂数学课程的多媒体课件课堂教学是思维的拓展与提 等职业院校课堂教学中普遍运用的教学手段、最重要的教学方 升，不是视觉上的盛宴。在课件制作过程中运用文学、图形、 式。其教学优势重点在于能够利用计算机多媒体技术把文字、 声音、图像等多种媒体信息表达教学内容时，要以展示数学知 图形、声音、动画等多种表现媒体综合起来，将传统的黑板+ 识的形成、发展和应用的客观规律为主旨，借助清晰的图片， 粉笔式教学方式建立于生动，立体、直观的教学情境之中，不 逼真的动画。真实的声效，使学生不由自主地集中全部注意 仅使学生通过多种感觉通道进行学习，提高学习注意力，加强 力，引起学生的浓厚兴趣。激发强烈的学习欲望，例如，《线 学习记忆效果，而且可以模拟岗位工作过程进行教学，有着直 性规划解的性质》的教学过程，在教学情境创设环节中，教师 观高效的优势。同时，还能够营造轻松愉快的学习氛围，使学 设计了“观赏实例，引入新知”的环节，引导学生们通过课外 生对教学始终保持一种浓厚的学习兴趣。显然。这种教学方式 调研，收集整理从能源、交通、军事、农业、运输这五个方面 对于强化学生学习，进一步提高教师课堂教学效果都具有传统 应用实例的多媒体展示与观赏，通过视频播放、情境再现，唤 教学模式难以替代的积极作用。尽管如此，在高等职业院校数 醒了学生的生活体验，激发了学生的爱国情，树立身为中国人 学课程的课堂教学过程中，师生们对多媒体教学究竟持何种态 的自豪感，从而使情感自然过渡到对新知学习的环节上．教师 度?运用多媒体课件教学对提升课堂教学效果方面究竟有何影 再次通过课件，展示给学生上节课布置的课外实践任务“调研 响?对于教学课件设计在高职数学课堂有何应用价值?本文将以 企业领导在做生产决策时，最关心的问题与最主要的任务分别 宁财院校本教材《高职数学》课程第三模块第五章第三节“线 是什么?”的实践成果。并对展示的实践成果给予适度的肯定 性规划问题解的性质”的第二课时的课件教学设计为例，从多 与赏识，使学生体验到学习的热情与成功的喜悦，并内化为学 媒体课件的制作质量觥内容、课件形式、课件制作方式)与课 习的信心与动力，此时，教师再进一步通过课件展示出本节课 堂教学效果、教师对课件的操作水平与课堂教学效果、教学方 的学习任务“我当厂长我决策”。就此，将学生们引人了新知 法与课堂教学效果三个维度进行探究。 探究的环节。此时的学生专注力很高，思维处于活跃状态，教 二、多媒体课件的制作质量与课堂教学效果 师把握住课堂气氛通过课件展示经济问题实例，在这一环节， 1．多媒体课件设计整体化、布局合理化 教师做了两手教学准备，一个是在教学的班级中，优先选用学 作为多媒体教学课件的设计者首先要对课件有一个通盘的 生设计完成的成熟的经济实例进行教学，如果没有，则展示教 考虑、统筹的安排、合理的布局、清晰的思路。多媒体课件教 师的课件中设计的实例。使学生真正的体验到：在学习有价值 学是课堂讲授的辅助与延伸，既要结合当前的教学内容，又要 的数学，从而，为学生的学以致用做