高雄国教辅导团人权教育工作报告-高雄政府教育局.PPTVIP

高雄市國教輔導團 人權教育議題 人權教育的核心價值是： 人性尊嚴、包容與尊重。 為落實在國中小學的教育場域中， 且聚焦「課程與教學」的層面， 夥伴們齊心協力培育人權小樹。 ◎樹： 「教育」的象徵：青翠、有朝氣、結實累累 ◎樹枝：彎曲成大寫的「H」和「R」－Human Rights ◎樹枝和果實(左.中.) ：把小孩高高舉起的大人。＝教育者幫助學生了解自身的價值與權利主體性 ◎樹枝和果實(中.右) ：彎下腰來關心孩子的大人。＝教育者關心在校園中權利受到侵害的學生 高雄市政府教育局國教輔導團100年度人權教育議題工作報告 ※組長：葉妮娜督學 ※召集人： 中洲國小杜昌霖校長、苓雅國中姜正明校長 大華國小柯淵福校長、九曲國小邵秋桃校長 ※專任輔導員： 新興國小張志堅老師﹝兼副召集人﹞ 苓雅國中韓筱玲老師 ※兼任輔導員：蘇娟儀、高行仁、陳凱強、黃麗淑、 陳昭蘭、吳依珎、莊文華、李佩珊、林靜宜 高雄市人權團成立的目標： 1.輔導各校推動並落實九年一貫人權教育議題之課程目標。 2.提升各校教師精進人權教育議題教學能力。 3.彙整人權教育議題的教材資源，豐富教師教學內容。 4.培訓各校人權教育議題種子教師，提昇教學專業能力。 5.激勵教師服務熱誠，解答教學疑惑，增進教學效能。 高雄市人權團成立的歷程： 高雄市人權教育議題輔導團（簡稱人權團） 97年10月，局務會議多方討論後拍板定案，由二科負責，將人權團（國中小二團）設於學務資源中心學校，國中為苓雅國中，國小則為信義國小。 98年2月正式成立國小團，組長為教育局二科戴淑芬科長，副組長為中洲國小杜昌霖校長，4月經書面審查及口試，錄取了具有專業背景及教學經驗的油廠國小林勝發老師、新興國小張志堅老師擔任專任輔導員；及信義國小陳昭蘭老師、吳依珎老師、漢民國小黃麗淑老師擔任兼任輔導員，自98年8月成軍（歸屬督學室國教輔導團）。 100年因應高雄市升格為直轄市整併原四維國中、小團及鳳山團成一團。 高雄市人權團成立的歷程： 高雄市人權教育議題輔導團（簡稱人權團） 97年10月，局務會議多方討論後拍板定案，由二科負責，將人權團設於學務資源中心學校，國中為苓雅國中，國小則為信義國小。 98年2月正式成立，4月經書面審查及口試，錄取了具有專業背景及教學經驗的油廠國小林勝發老師、新興國小張志堅老師擔任專任輔導員；及信義國小陳昭蘭老師、吳依珎老師、漢民國小黃麗淑老師擔任兼任輔導員。 組長為教育局二科戴淑芬科長，副組長為中洲國小杜昌霖校長，自98年8月成軍（歸屬督學室國民教育輔導團中一團）。 99年度預定推動人權教育計畫 100年度預定推動人權教育計畫 101年度預定推動人權教育計畫 國民中小學九年一貫課程綱要重大議題（人權教育）-基本理念 人權是人與生俱來的基本權利和自由，不論其種族、性別、社會階級皆應享有的權利，不但任何社會或政府不得任意剝奪、侵犯，甚至應積極提供個人表達和發展的機會，才能尊重個人尊嚴、包容差異，達到追求美好生活的目標。 因此，人權教育實際上是關乎人類尊嚴的教育，也就是在幫助我們瞭解﹝人之所以為人﹞所應享有的基本生活條件，包括生理、心理及精神方面的發展，也讓我們檢視社會上有哪些問題是違反人類尊嚴，以及涉及公平、平等的問題，如種族主義、性別歧視等議題，從而採取行動，解決問題，去除阻礙人權發展的因素，建構一個美好的社會。 進一步來說，藉由人權教育的實施，加強對人權的意識、瞭解、尊重、包容，而能致力於人權文化的建立，共同推展人類世界的和平與合作。 國民中小學九年一貫課程綱要重大議題（人權教育）-基本理念 人權教育的中心思想是不斷地探索尊重人類尊嚴和人性的行為法則，促使社會成員意識到個人尊嚴及尊重他人的重要性；並能加強種族、族群、宗教、語言群體之間的瞭解、包容與發展。 「尊重」與「包容」是人權的基本概念與核心價值；互惠的權利與責任，則是民主法治社會中每個人所應謹守的共同契約。 人權教育即是尊重與包容、自由與平等、公平與正義等觀念的教導，進而促進個人權利與責任、社會責任、全球責任的理解與實踐。 國民中小學九年一貫課程綱要重大議題（人權教育）-課程目標 人權教育課程的目標即是透過人權教育環境的營造與「經驗式」、「互動式」、「參與式」的 教學方法與過程，協助學生澄清價值與觀念，尊重人性尊嚴的價值體系，並於生活中實踐維護與保障人權。 國民中小學九年一貫課程綱要重大議題（人權教育）-課程目標 具體而言，人權教育著重在認知、情意與行為三方面，讓學生對人權有一恆久、正向且一致的態度取向，將人權內化為普通常識與生活習慣： (1)認