计算机教学中课件的正确选择与界面设计技巧.pdfVIP

138 王琦：计算机教学中课件的正确选择与界面设计技巧 蠢信息化教学 i0．3969／j．issn．1671—489X．201I．27．138 计算机教学中课件的正确选择与界面设计技巧 王琦 潍坊科技学院 山东寿光262700 1前言 动；有的可由教师在上课时呈现给学生，以帮助学生理解 随着互联网技术的发展和现代远程教育的逐步实 知识，分化难点，突出重点，起到一个桥梁和纽带的作用： 现，CAI(计算机辅助教学)优化教育教学，特别是课堂教有的附有简单的备课平台。在选择这样的教学软件时，应 学，其优势越来越明显。面对种类繁多的CAI课件，面对 注意知识面要宽，涉及的学科层次越多越好；信息量要 课堂创新教育模式，面对学生个性品质的差异，学科教学 大，这样便于教师有所重点选择，灵活运用；使用方便， 如何正确选择CAI课件?如何合理设计CAI课件的界面?便于教师在教学中的处理和二次开发。 这些是值得学习和研究的新课题。特别是计算机教学，由 2．3制作课件素材类软件 于它的学科特点和知识结构以及本身的优势，必须在设 学科课件素材是根据各级各类学校学科教师制作课 计与应用上下工夫，并力求通过自身的优势，将辅助教学 件的需要，把很多的图片、录音、动画片断、视频资料片断 搞得更好、更出色，更符合计算机辅助教学的特点。 等集中在一起，也有的称之为素材库等。这些大部分在课 几年来的计算机学科教学，使笔者深深体会到，选择 件制作平台中附带着，也有的自成系列。这些素材为学科 好计算机软件和CAI的界面设计至关重要，因为这两个方 教师的课件制作和二次开发提供了大大的方便，有的可在 面是计算机辅助教学的核心和主体。计算机软件建设是对． 课堂教学中直接引用，近年来有增加的势头。选择这类软 内容的筛选，是对知识量的运用和技术的提升，离开了计 件，笔者认为：一是要注意素材的整体性：二是要注意素 算机软件，其计算机辅助教学就是一句空话。CAI的界面设 材的适时性；三是要注意素材的连续性；四是要注意素材 计是计算机辅助教学的艺术性体现，没有一个好的界面设 的质量；五是要注意素材的科学性和创新性。要体现现代 计，再好的计算机辅助教学也达不到应有的教学效果。 信息教育的必威体育精装版成果，要与素质教育、道德教育、生存教 2CA 育、环境教育、人文教育、献身教育等有机结合起来。 I课件的正确选择 2．1辅助课堂教学类软件 2．4网络的选择 计算机教学的实践表明，CAI的功能是辅助课堂教学， 随着计算机技术的发展，特别是互联网技术的日益完 而不是教学的主体。它是教师在现代教育理论指导下，在认 善，网络已经成为计算机辅助教学的重要手段之一，而且越 真分析教学内容、教学环境的基础上，确定教学策略、教 来越发挥着重要的作用。如何选择一个适应计算机教学的 学模式，并制定本学科教学计划，而制成的课堂教学软件。 网络，是计算机教学人员研究的课题。网络发展日新月异， 它可以是整个课堂的内容，也可以是一节课的一部分。学 随之而来的是对网络的选择与比较。教学是一个相对严肃的 科教师在选择CAI时，应当注意不要选择传统的课堂教学 事情，而网络的知识含量、办站水平、思想性、艺术性和内有 软件。因为传统的课堂教学软件，虽然与课本内容相配套， 的、带有倾向性的问题，就成为网络选择的方面。1)应选择 教师在上课时可直接运用，效果也比较好，但它是信息教 符合国家政策、文明的网络，并且信息量大、知识宽厚，能够 育的起步产物，是陈旧的东西。它一方面与教材结合密切，