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美国小学教师批评用语分析及启示——以密歇根州霍恩小学校方指导文件为例.pdf
《外国中小学教育》2012年第12期 美国小学教师批·评用语分析及启示六 ——以密歇根州霍恩小学校方指导文件为例 杨静林曾祥敏 摘要：批评是教师教育学生不可或缺的一种方式。本文以美国密歇根州霍恩小学(Thorne E1ementarysch001)校方指导文件作为分析文本，从文件内容与语用特点来解析美国小学教 师批评用语，为我国教育主管部门规范小学教师批评用语以及指导小学教师选择使用批评用语 提供借鉴。 关键词：教师批评用语；美国；霍恩小学 004 作者简介：杨静林／成都师范学院外语系副教授(成都613) 0031) 曾祥敏／西南交通大学外国语学院讲师(成都61 一、引言 笔者曾任教于美国密歇根州的霍恩小学 (Thorne Sch001)。任教期间， 批评是教师教育学生不可或缺的一种方 Elementary 式。教师在使用批评方式教育学生时应考虑学 笔者注意到该校就教师批评用语制定有校方指 生不同年龄阶段的心理特点，多采用鼓励和引 导文件，其中包括指导教师如何使用批评用 CanI 导的方式让学生意识到自身的不足。教师合理 语的文件《我该如何说?》(How Say 而巧妙地使用批评用语不仅可以避免伤害学生 It?)屿1以及指导教师如何与学生家长沟通的 for 的自尊心，而且还能让学生乐于接受教师的批 文件《有关家长会的有效技巧》(Tips 评意见并主动配合改进自身不足，从而实现批 EffectiveParent 评教育的目的。近年来，国家教育主管部门出 以此作为分析文本，从文件内容以及语用特点 台的相关规定中有涉及教师使用批评教育的内 两个方面解析美国小学教师批评用语，为我国 容，比如2009年教育部出台的《中小学班主教育主管部门规范小学教师批评用语以及指导 任工作规定》就指出“班主任在日常教育教学 小学教师选择使用批评用语提供借鉴。 管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育 二、校方指导文件的内容介绍 的权利”，u1但是官方文件仅仅阐述批评教育 笔者任教的霍恩小学隶属于威斯特伍德学 的原则与界限等宏观性政策，鲜有提及教师使 区(WestwoodCommunity 用批评用语的场景以及如何使用规范化的批评 区在其制定的教师手册中规定：“惩罚可能并 用语等批评教育的具体内容。在实际教学与管 不总是最好的解决问题的方法。讥讽是一种不 理一线工作的小学教师们已经意识到教师批评 恰当并且不能被用于教育学生的方式。教师应 用语使用的规范性与科学性将直接影响到批评 该鼓励和引导学生实践正确的行为方式”。… 教育的实际效果，但是大多数教师只是在总结 笔者认为，霍恩小学就教师批评用语制定的校 自身教学与管理的经验或感受的基础上提出教 方指导文件具体地指导了教育工作者如何在教： 师使用批评用语时的禁忌或原则。旧儿副H1 育学生的过程中实践上述规定，真正体现了以 ：Ic本文为四川I省教育厅2010年青年基金项目(课题号：10SBl45)
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