用信息技术点燃小学音乐高效教学的火花.pdfVIP

课程改革与实践教学 用信息技术点燃小学音乐高效教学的火花 李　丽 摘　要：信息技术在小学音乐教学中的引入，点燃了课堂高效教学的火花，收到了极佳的辅助效果。为此，本文结合 个人多年教学实践，对信息技术与小学音乐融合教学策略进行了探索研究。 关键词：小学音乐；信息技术；融合策略 　　小学音乐新课标中明确指出：“学习与运用信息 学生浓厚的学习兴趣，同时也为接下来的教学奠定了 技术，沟通与相关艺术及其他学科的联系”。由此可见， 基础。 信息技术在小学音乐教学中的重要作用。作为音乐教 　　再如，在学习《小白船》这节课的时候，用信息技 师，要充分利用信息技术手段，调动学生的学习热情， 术创设了这样一幅动画情境：在一个深邃的夜空下，一 创设轻松愉悦的教学氛围，让学生在和谐的环境中感 艘小船在宁静的大海上渐行渐远。让学生想象的同时为 受音乐的美感，并学会欣赏美、享受美、体验美，培 学生播放美妙的音乐，然后问同学们：“同学们，你们 养学生良好的审美能力。 在想什么呢？”很多学生都情不自禁的说道：“好美啊！” 于是，同学们都积极发言，将自己缤纷多彩的想法说出 　　一、信息技术与小学音乐融合分析 来，课堂氛围达到了前所未有的高度，在学生们积极参 　　信息技术与小学音乐融合教学，让课堂教学内容、 与下，课堂教学取得了事半功倍的效果。此外，借助这 模式、方法以及思想等各个方面都有了新的变化。信 一技术，可以根据学生的年龄特点，创设真实生动的闯 息技术与小学音乐融合教学具体分析如下： 关游戏，让枯燥的节奏训练变得生动有趣，引导学生主 　　1. 利用信息技术活跃课堂氛围 动参与其中，感受音乐的快乐。 　　活跃的课堂氛围是激发学生学习兴趣的重要前 　　2. 通过信息技术提高学生的分析能力 提，小学生年龄较小，需要有兴趣的引导才能主动参 　　音乐是一门艺术类学科，其主要特点在于可以调 与学习活动，为此，教师要充分利用信息技术，创设 动学生的眼、耳、手、口等各个感官，给予学生丰富 良好的教学氛围，活跃课堂气氛，最大限度地调动学 的感官体验，激发和调动学生的学习热情。为此，教 生的积极性，正所谓“兴趣是最好的老师”，没有兴 师要借助信息技术，创设丰富多彩的教学情境，让音 趣的学习就没有效率，只有综合运用图文并茂的教学 乐课堂变得更加生动形象。大量教学实践证明，利用 方式，才能给予学生强烈的视觉冲击和听觉冲击，促 信息技术可以帮助学生分析音乐作品。例如，在教学《粉 使学生产生经久不衰的学习热情。 刷匠》时，歌曲中一共包含 4 个乐句，对于相同的乐 　　例如，在教学《彼得与狼》这首交响乐时，教师 句教师可以用 Cakewalk 软件制作成相应的五线谱，并 可以用多媒体播放《彼得与狼》的电影片段，学生很 将相同的乐句用同样的颜色标出来，其他乐句用不同 快被视频短片中各种各样的动画人物所吸引，仿佛身 的颜色标注。当音乐响起时，屏幕上会呈现出相应的 临其境，与故事中的彼得一起努力，充分发挥自身的 旋律，不同的色彩相互闪烁，在这样的提示下，学生 聪明才智，最终将凶狠的大灰狼制服了。这种图文并 可以很快找出乐句之间的异同点，从而帮助学生更好 茂的教学情境，可以充分调动学生的各个感官，激