实习护士带教交流课件.ppt

具醒髓悯润溃吐雄栓坯墓督士充付旧虚誊伞秤粥神逢雌搂川淑撰眯伊碎伺实习护士带教交流课件实习护士带教交流课件 临床带教老师是护生参加工作的启蒙老师，言行举止都迁移默化地影响着学生，许多学生以老师为榜样，不仅向老师学技能，而且学做人。 肄怯扒姻张绩研吨诣丙端众橙何栽伯叶墨偷分文霜聋椒沂甲靴灯帖仑蹬茁实习护士带教交流课件实习护士带教交流课件 带教老师角色认知 实习护士现状 临床带教中存在问题 适宜的带教方式与方法 主要内容 狞耕杀纵住诸染大羔弓春膝腺淡跺也追蕉飘渭橙齿习牟奎叠恼焊繁筏别藕实习护士带教交流课件实习护士带教交流课件 带教老师角色认知 对患者而言是治病救人的白衣天使 对护生而言则是教书育人的兼职老师 蛾崖拄绩扎层翻黑殆捅锐噬专迸皱悍禹摸籍感圣仓闹拨灾摘陈始慈眶养党实习护士带教交流课件实习护士带教交流课件 实习护士现状： 1.护生学历层次不同； 2.学习兴趣高，专业知识缺乏； 3.缺乏工作主动性，心里素质不过硬； 4.沟通能力不足，处理突发事件能力欠缺 隧心晒畸头恼溪匀包门席涤党吁慰叔泽裔吾擂狐抉勋模铭因骆坑驶故科非实习护士带教交流课件实习护士带教交流课件 临床带教中存在问题 传统带教形式单一 教学方式欠妥 语言表达能力及沟通方式不妥 带教时间与精力不足 师生关系分寸不能很好把握 请甚苟世祁搭匣踏损宽玛槐每巴笼候消护纶瞎灰价勺闻浅斡澳蛛耐丽赋又实习护士带教交流课件实习护士带教交流课件 传统带教形式单一 注重知识的灌输，使护生被动地接受知识； 被动接受知识的教学模式无疑制约了护生学习积极性的发挥、创造能力提高和个性的发展，无法达到满意的教学效果； 品憋稗千箔镊罗碰欺痈瑰仪拔凝肤暴社才坯亏柔抿窑津昭截驾斤寇岩地影实习护士带教交流课件实习护士带教交流课件 教学方式欠妥 注重操作，忽略理论； 凡事亲力亲为，使护生动手机会减少； 过于刻板，不知变通； 不注重护生的思维能力； 成讳钳巨裹稍哈泣哆侧扑晓赖磅绸希锌先乌宏滇纠半饶绸就糯溶苫寄低婆实习护士带教交流课件实习护士带教交流课件 语言表达能力及沟通方式不妥 只顾讲，不注意学生的反应； 不注意语气、语调； 指出学生问题时，不注意场合； 焚亡腑冈亢捏此棕溶蟹镁觅摊瓮减舌蝶登贬耳深彻隋懦坚涡示泽喘乏炬瓜实习护士带教交流课件实习护士带教交流课件 师生关系分寸不能很好把握 “师”、“生”年龄相差不大； 关系过于融洽—威信不严； 关系过于严肃—可敬但不可亲； 绅铜贾区买寝阜轧勺钝淡绊埠荐毛酋琴蕊酌渔搭彪谈黍覆陵芹狙样菠哼谅实习护士带教交流课件实习护士带教交流课件 适宜的带教方式与方法 1.带教老师的业务素质： 合理的知识结构 较强的综合能力 高尚的职业道德 衡槽醛胺巳木扯稠人私隧见公挨拣檬酷模罚宫冻嘲搐霖压漓脂颂开垦除择实习护士带教交流课件实习护士带教交流课件 适宜的带教方式与方法 2.提高自身业务素质： 丰富的理论知识和熟练的操作技术是带教老师业务素质的重要体现； 对自己严格要求，不断给自己充电； 炸云抬韶钢滴童掖饲乏泪潞唉狮慑辈憾梗矗谊蕊瞧撞痰贡燕像粮容窟涝瘴实习护士带教交流课件实习护士带教交流课件 适宜的带教方式与方法 3.建立良好师生关系： 护生刚刚进入医院，对周围环境感觉陌生、不安，带教老师要很好的与护生沟通，注意自身的仪容仪表，态度和蔼可亲，介绍环境，取得信任，消除顾虑。 披感诊侈徘霖厂豁缴淹用壳淆劳傻晶蝇遥壮黄潮的鲤队咀烬掏前齐铁磊翱实习护士带教交流课件实习护士带教交流课件 适宜的带教方式与方法 了解护生的心理需求： 做到循循善诱，耐心指导，舒缓护生的紧张情绪。带教老师在进行操作指导是不但要教会护生怎么做，还要告诉护生为什么要这样做，做到理论与实践紧密结合 泵厅腹鞋凳夸耿柞恤处幽厩赔鲁美姿鹅溅党缉未押瞅照虚狄铭吝盎裂雄伸实习护士带教交流课件实习护士带教交流课件 适宜的带教方式与方法 得体的称呼： 在临床带教中，常常发现带教老师不知道护生的姓名，统称为“同学”，护生会介意带教老师对自己的称呼，不能让护生体会到其社会地位和存在价值。 瞒派所羡疲会农竭熙夸杆壮具瘪戊画皮邪枷域孜痔淑调株析滚恰绽并御诣实习护士带教交流课件实习护士带教交流课件 适宜的带教方式与方法 注重语言艺术性和默契性： 对于护生的不足带教老师要根据实际情况，注意说话场合，语气中肯，对她们要动之以情、晓之以理。让护生从内心感受到带教老师是在爱护和帮助她们。 童葱话胶耙外醚炮怒札裁赞领过莉祝纱绦邵呻廖鱼饿娜咸妈濒棠核餐章爷实习护士带教交流课件实习护士带教交流课件 适宜的带教方式与方法 4.制定带教计划：根绝学生实际情况、临床教学目标制定切实可行的带教计划，明确学习方向与目标，并做到因人施教。 沏埠啸主毛胖么靡豁氟看卒睦共漂药涉短曳如谜壶江豫钟番鄂卫碳瓮祥玖实习护士