学士学位授予单位自评结果汇总表.DOCVIP

学士学位授予单位自评结果汇总表 学校名称 泉州信息工程学院 一级指标 二级指标 自评情况 1. 学校办学与发展情况 1.1 学校定位 1.2 办学思路 1.3 办学特色 1.4 综合管理 2.1 专业建设规划 2.2 培养方案 ★ 3.1 生师比① 3.2 整体结构 ★ 3.3 岗位资格 3.4 师资队伍建设规划与成效 ★ 4.1 生均四项经费② 4.2 生均教学行政用房③ ★ 4.3 生均教学科研仪器设备④ ★ 4.4 生均图书资料⑤ 4.5 实验室与实习基地建设 4.6 校园网建设 5.1 教学工作计划与执行 ★ 5.2 教学改革与建设(含课程建设) 5.3 教材建设 5.4 实践教学 5.5 教学质量监控 6.1 教学管理队伍 6.2 教学管理制度 6.3 教学管理研究 ★ 7.1 基本理论与基本技能 7.2 毕业论文与毕业设计 7.3 综合素质 7.4 教风 7.5 学风 校长签名： 一级指标：1.学校办学与发展情况 二级指标：1.1学校定位 负责人: 自评得分： 评审内容与指标 学校定位准确，发展规划科学、合理，发展方向明确，并得以有效实施。 一级指标：1.学校办学与发展情况 二级指标：1.2办学思路 负责人: 自评得分： 评审内容与指标 办学思路正确、清晰，以应用型人才培养为中心，具有先进的教育思想观念，质量意识强。 一级指标：1.学校办学与发展情况 二级指标：1.3办学特色 负责人: 自评得分： 评审内容与指标 办学特色明显，有良好的发展趋势。 一级指标：1.学校办学与发展情况 二级指标：1.4综合管理 负责人: 自评得分： 评审内容与指标 1. 机构设置合理，职责明确，工作协调； 2. 档案、文件齐全，相关制度健全、规范，且执行情况严格； 3. 管理水平高，能很好地为教学工作服务。 一级指标：2.专业建设 二级指标：2.1专业建设规划 负责人: 自评得分： 评审内容与指标 1. 专业总体布局与结构合理；2. 专业设置有良好的学科基础，适应海西建设和产业发展需要，专业建设有特色。 一级指标：2.专业建设 二级指标：2.2培养方案 负责人: 自评得分： 评审内容与指标 人才培养方案符合培养目标的要求，注重产学结合，能体现德、智、体、美等全面发展，有利于实践能力、创新素质、创业精神的培养，执行情况好。生师比≤16:1医学院校为14:1；体育、艺术院校为9:1为优；生师比≥22:1体育、艺术院校为17:1为不合格。师资队伍的整体结构(专业、学术和年龄结构)合理，有一支双师型教师队伍，发展趋势良好。专任教师中，具有硕士及以上学位者的比例≥50%为优；比例30%为不合格。符合岗位资格的教师主讲教师具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位比例≥95%为优；比例85%为不合格。1. 有完善的师资培养机制，措施得力，效果明显；2. 能较好地开展访学及学术交流等工作，师资队伍建设成效明显。1. 生均四项经费持续增长；2. 四项经费能满足人才培养需要，占学费收入的比例≥25%为优，比例20%为不合格。1. 各类功能的教室齐备，能满足教学需要；2. 其他相关校舍满足人才培养的需要。3. 生均教学行政用房面积16平方米/人综合、师范、民族院校为14平方米/人；语文、财经、政法院校为9平方米/人；体育院校为22平方米/人；艺术院校为18平方米/人为不合格。1. 教学科研仪器设备充足、先进、利用率高，在本科人才培养中能发挥较好作用。2. 生均教学科研仪器设备值5000元/生语文、财经、政法院校为3000元/生；体育、艺术院校为4000元/生为不合格；3. 新增教学科研仪器设备占一定比例。管理手段先进，图书馆使用效果好，拥有一定规模的学术期刊数据库。生均年进书量≥3册。生均图书80册/生为不合格。1. 各类教学实验室齐全，利用率高，能满足本科教学需要，在人才培养中能发挥较好作用；2. 校内外实习基地完善。建设水平高，运行良好，网上教学资源丰富，在本科教学中发挥了重要作用。教学工作有总体思路、具体计划与配套措施，执行情况好，成效明显。★5.2教学改革与 建设(含课程建设) 负责人: 自评得分： 评审内容与指标 总体思路清晰，有具体计划，配套措施有力，执行良好，改革成效明显，有省、部级及以上“质量工程”项目。教材建设有规划、有保障，使用一定数量同行公认的优秀教材。1. 实践教学内容新颖，体系设计科学合理，符合培养目标要求；2. 有开放性实验室，创造学生参与实践创新活动的条件，实践教学效果好；3. 教学大纲要求的实验开出率90%为不合格。综合性、设计性实验