第二十九课中国石拱桥.ppt

第二十九课 中国石拱桥 一、教学目标 （一）知识目标 1.熟记，理解本课29个生词语，并能用它们组词造句，说话。 2.理解本课重点词语“几乎，不一，绝伦，足见，姿态’’的本义及在课文中的含义。 （二）能力目标 １.熟记，理解本课4个句型及其语法结构。能用本课句型说话，进行意义性和活用性操练。 ２.掌握本课课文内容，能用课文中的词语，句型进行听说读写练习。 （三）德育目标 通过课文教学，教育学生热爱人民，热爱祖国，拥护社会主义制度，坚持社会主义道路，保护祖国统一。 二、重点是生词。 三、难点是课文及课文里的句子。 四、解决难点的方法：解释课文和句子。 五、教学工具：录音机，磁带，电脑课件，幻灯片，卡片，课本，钢笔，粉笔。 六、课时安排：我把这一课分成五节课上完。 七、教学过程（内容） 第一课时 检查学生复习情况，检查学生预习情况，导入新课，讲练重点词语。 　一、检查复习，做下列练习题： 　二、检查学生预习情况。 1.听写词语 2.检查学生熟读课文情况。 3.检查学生在预习中自找重点，难点，疑点情况。 　三、导入新课，讲练教学内容。 1.听课文录音（或教师范读课文）。 2.教师边读边串讲课文，逐句讲课文中有生词语的句子，指导学生学习全课生词语。 3.教师指导学生注意有重点词语句子的意义，让学生在课文中学习重点词语。 四、重点词语讲练 1 .几乎(副） 词义?：（1）表示所说的同实际差不了多少；（2）表示要不的话就会出现后面所说的情况，多指不希望发生的。在句中作状语。同义词：“差点儿”。 例如：我们几乎半年没见面了。 如果你刚才不是提醒我，我几乎全忘了。 他的变化真大，我几乎认不出他了。 2 .不一(形) 词义：不一样。在句中作谓语。同义词“不同”。 例如：大小不一 长短不一 形式不一 乌鲁木齐的楼房建筑，风格不一，但多具有民族特色。 这种鱼虽然大小不一，但都十分好吃。 3 .绝伦(副) 词义：独一无二；没有可以相比的。同义词：“无比”。 例如：荒谬（miú）绝伦 聪颖绝伦 美丽绝伦 在我国南方，有不少美丽绝伦的旅游胜地。 美国人炸了我们的大使馆，还不认错，真是荒谬绝伦。 4 .足见（动） 词义：完全可以看出。多用于书面。在句中作谓语。同义词：“可见”。例如： 他们争取到了这个科研项目，足见他们是有实力的。 近些年来，我国发生了翻天覆地的变化，组建改革开放的道路是走对了。 5.姿态 (名) 词义：（1）身体呈现的样子，模样，形态，姿势。多作主语，宾语。同义词：“姿势”。 例如：优美的姿态 姿态大方 高姿态 舞蹈演员展现给观众的是优美的姿态。 人民公园里的冰雕姿态各异。 那尊无锡(xi)泥塑“猪八戒”的姿态憨(han)厚可笑，颇逗人喜爱。 春天，千百种鲜花柔美的姿态，往往引起人们许多美好的联想。 （2）对事物所采取的态度；气度。同义词：“态度”。例如： 我们党的干部应以人民勤务员的姿态出现。 干部们都以普通劳动者的姿态出现在群众之中。 尽管他心里紧张，可表面上还是装出毫不在乎的姿态。 6 .高度(名，形) 词义：①高低的程度；从地面或基准面向上到某处的距离；从物体的底部到顶端的距离。例如：飞行的高度 这座山的高度十四千二百米。 这幢大楼的高度有一百五十米。 勘查队员不畏严寒，跋涉在群山中，测量着这座山峰的精确高度。 ②程度很高的。例如：高度的劳动热情 高度评价他的业绩 这个问题应该受到高度重视。 他的成绩这样优异 ，原因是他有高度的学习自觉性。 专家们对这项新技术作出了高度的评价。 他以高度负责的精神，给学生补习功课。 7 .兴建（动） 词义：开始建筑（多指规模较大的建筑）。例如： 这家新近兴建的钢铁厂，是本市的重点工程之一。 近年来本市兴建了不少高层建筑。 8 .吊（名，动） 词义：⑴祭奠（jidian）死者,向死者家属或遭到丧失的人家，有关集体表示慰问。例如：吊丧 吊唁 ⑵悬挂；挂着的。例如：吊起来 吊桥 门前吊着两盏红灯。 ⑶用绳子等系着向上提或向下放；提取。例如：吊案 吊卷 把和好的水泥吊上去 ⑷把球从网上