俗世奇人使用课件.pptVIP

蠢庸跪冕亿靠飘油扒珊庶髓沈痊醇耙定玲恒玛裴著锭哑翠携硬庐虱陕耗浦俗世奇人使用课件俗世奇人使用课件;俗世奇人; “俗世”是什么意思？ “奇人”是什么意思？ ;民族文化的守望者;撂高的 发怵 吓懵 下晌 硌牙 绰号 戳 抠 黏软 瓢 ;阔绰: 大名鼎鼎: 若无其事： 天衣无缝: ;彩塑泥人欣赏;俗世奇人;从“内容”的角度来概说; “泥人张”面对“海张五”的挑衅，用“贱卖海张五”的方式加以回击。“海张五”只有自食苦果，花大价钱买走了泥人儿，但这个故事却流传下来，直到今天。 ;从“情节”的角度来概说; “泥人张”是一个智勇双全、个性内敛、技艺精湛、镇定自若的人。他技艺精湛，用鞋底的泥就可以捏出“海张五”，只有核桃那么小。他还沉稳、干练，面对羞辱镇定自若，喜怒不形于色。他善于后发制人，以独特的方式一招制敌，贱卖海张五，打击了“海张五”的嚣张气焰。 ;从“主题”的角度来说;阅读活动二：手法欣赏;1、“那天下雨”和“泥人张从鞋底扣泥巴”形成伏笔照应。 2、人们瞧着“泥人张”如何“回报”“海张五”。设置悬念。 3、“海张五”的气急败坏和“泥人张”的镇定自若形成对比。 4、“海张五”到天庆馆吃饭时众人的反应侧面烘托出“海张五”的“不凡”。 ;阅读活动三、品味语言;1.作者说“泥人张”的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里。”用了夸张的修辞，突出“泥人张”的技艺超凡绝伦。 2、“找乐子”写出“海张五”的嚣张气焰。如将“找”换成其他的动词“玩”、“寻”等，表达效果就不够恰当了。 3、“架式挺牛”、“撂高的”、“怵”、“赛”、“砍过去”等，都具有浓郁的地方特色（天津风味），幽默传神。 ; 文中天庆馆里的伙计，对泥人张的到来无动于衷，对“海张五”则是巴结权贵，谄媚之极。可是手艺人除外，手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？ 仔细揣摩这句话，讨论作者对待手艺和手艺人的态度是怎样的？他的观点在今天的社会环境中能行得通吗？; 字里行间流露出作者主张“自食其力’’求生存的人生态度，钦佩、赞赏之情溢与言表。在作者看来，人有手艺就可以生存，手上有绝活就可以不求人、不靠人。手艺人不搞歪门邪道，靠劳动吃饭行得正，站得直，怕谁?怵谁?; 但是，在如今的商品经济社会里，这个观点未必都行得通。我们听过“适者生存，不进则退”，“识时务者为俊杰”之类的话，姑且不论它们产生的背景，就生存而言还是要讲究点科学性、技巧性，当然要在不丧失尊严的前提下。 如今的社会，不可以没有信息，不可以不关注时代的潮流，不可以不和他人沟通、合作，更不可以没有法律意识。所以说，未来社会需求多元的、复合型的、综合素质高的人才，希望同学们明确目标，努力奋斗，让自己成为时代的新人!;课堂小结;布置作业; 浏览课文，请在“杨巴”前加上一个修饰语。;从“内容”的角度来概说;从“内容”的角度来概说;从“情节”角度来概说;从“人物”的角度来概说;从“主题”的角度来概说;阅读活动二： （说）“好嘴”好在哪里;从说话的难度看;从这句话本身来看;从说话的效果看;从他人的角度看;教师小结：;你怎样看待杨巴的这张“好嘴”？;比较阅读;两文比较;课堂小结;布置作业