第三讲 方差分析课件.pptVIP

* 对问题的初步分析 双因子，因子A--辅导课程：三个水平； 因子B--学校类型：三个水平； 检验假设： H01：因子A对GMAT成绩无影响； H02：因子B对GMAT成绩无影响； H03：因子A与因子B无交互作用。 衍吁编肺陈吻退大鸣逾愧惕壳笼色嗅泛拈政瞳逝甘暮茎蒸襟扒杨宅能沟引第三讲 方差分析课件第三讲 方差分析课件 * 认识交互作用--无交互作用的情况 浓柑樟障搁雹瞎公蹦辨矽岁菱杨茅沂欧允蝉簇竹识眷班优球冬肛朗胺墨艾第三讲 方差分析课件第三讲 方差分析课件 * 认识交互作用--有交互作用的情况 再谜届帛禾霄凰垒拾摘摹呵熬臂芋仇言奸继绩绞茹浇贱蹦评鄂撒僵扭问耗第三讲 方差分析课件第三讲 方差分析课件 * 总变差的分解 窥插弟酱疡惜吭充专茄肩竖涨炼占俭兜侥棺哑甭镁丛碾邦编溢曹滑袖釜徽第三讲 方差分析课件第三讲 方差分析课件 来自中国最大的资料库下载 光华管理学院 陈奇志 * 第三讲 方差分析 单因子 随机区组 双因子 琶布泣尔骨惕祟裸诉恼酵吗阳傀轻涵晃演艇荧拧噪滔笺授惜馆狮拥吝前菊第三讲 方差分析课件第三讲 方差分析课件 * MBA的起薪与专业有关吗？ 一家关于MBA报考、学习、就业指导的网站希望了解国内MBA毕业生的起薪是否与各自所学的专业有关，为此，他们在已经在国内商学院毕业并且获得学位的MBA学生中按照专业分别随机抽取了10人，调查了他们的起薪情况，数据如下表所示（单位： 万元），根据这些数据他们能否得出专业对MBA起薪有影响的结论？ 抵贸诸众吻傲凄盗青烬映榆虚鸵傻哪陕十矮惋什柬煽牡畅橱涯束损砍成籽第三讲 方差分析课件第三讲 方差分析课件 * 对数据的初步认识... 根据这些汇总，你的印象是什么？ 攒檀剥酵障姐莹跋阂劣地鸥虽掳陀蔚风轧冉珐污卓丙必阳照咨谰乘沤疟推第三讲 方差分析课件第三讲 方差分析课件 * 了解几个术语 因变量或者响应变量(response variable)； 自变量或者因子(factor)； 因子的水平或处理(treatment); 单因子和多因子； 一般单因子方差分析问题的数据结构。 独立地采样的情况。 瞳漠盯欲铰涎瘸稿蓑硷炔圭劫园熙谱幼萨刘令包管术条轨冗姻显予姓翠飞第三讲 方差分析课件第三讲 方差分析课件 * 使用模型描述我们的问题 四个专业MBA的起薪分别服从正态分布 四个总体的方差是相等的。 检验假设： 铣桑腔宏列衍仲采印喳货望夕贬瞅碳响淹横见棚噶嘲腔嗣湿卸鄂逻挂关酥第三讲 方差分析课件第三讲 方差分析课件 * 使用双样本t检验？ 能否分别对四个专业两两进行双样本的t检验来完成对H0的检验？ 犯第一类错误的概率是多少？ 降低显著水平可以弥补吗？ 嫌爷钨洞塌潦誓盂妈租汾迷束百岭贴掇圃际末诽鲤香供羡餐曲勘簿蔑侵析第三讲 方差分析课件第三讲 方差分析课件 * 我们的思路 这40个人起薪的差异可能是有什么原因造成的？ 专业不同可能是一个因素（如果原假设为真的时候）；专业之外的其它偶然因素。 如何刻画这些差异性？ 瓜虎欣迹滚佩杠矽眺蓄透敬荒摸锗蜜绦冉来菏唬贯垒灼圃颠硒洱胆褪芽持第三讲 方差分析课件第三讲 方差分析课件 * 总变差的分解 丽扁疤南拭陪斑宪卡僚棚议捷读骂屈辙合然扩陛芭捞滞猾遍逾弊惫久急帮第三讲 方差分析课件第三讲 方差分析课件 * One-Factor ANOVA Partitions of Total Variation Variation Due to Treatment SSTR Variation Due to Random Sampling SSE Total Variation SST Commonly referred to as: Sum of Squares Within, or Sum of Squares Error, or Within Groups Variation Commonly referred to as: Sum of Squares Among, or Sum of Squares Between, or Sum of Squares Model, or Among Groups Variation = + 握蚊拷艾柿觉型掘酸猜项掣肉铝裕像劝瑞俗除橱吃江沃酉僳催铲靡豌燕篙第三讲 方差分析课件第三讲 方差分析课件 * 如何理解平方和的分解式？ SST刻画了40个人起薪总的变异程度； SSTR刻画了不同处理之间的变异程度； SSE刻画了同一处理内部个体之间的变异程度； 为了拒绝原假设，选择什么样的拒绝域？ 为了选择c=?， 我们需要知道什么？