新标准英语第三册全册教材分析课件.pptVIP

揭开新教材的“面纱 ” ——四上教材分析  灵山县新星小学 劳梅; 小学英语新课标的核心理念 培养学生听、说、读、写的语言综合能力; 读了课标，只是接触了；读懂了课标，只是增加了知识；用到了课标，才真正内化成我们的执行力。 ----（全国著名特级教师）沈峰;外研社小学英语四年级上册（2013版）;一、模块分析： Unit 1：主要通过Sam和Amy护送一只迷路的小狗回家过程中呈现不同的方位介词，学会用英文问路指路并使用介词描述简单的位置关系。 Unit 2：要求学生能准确使用Where’s….? 来询问某样东西在哪里。教师可以借助手势让学生充分感知和学习方介词。;二、语言功能 寻找地方；说明具体位置。 三、较难的单词及句型： 1.go straight on turn left turn right excuse me supermarket 2.---Where’s No.2 Park Street/…, please? ---Go straight on/ Turn left…. ;四、活动设想 1. 活动：Where is the train? 教师将“hill”, ”houses”, ”school”, ”station”,图片交给学生请他们站在相应的位置。将”train”的头饰交给另一名学生，并邀请一些学生乘坐火车。老师请火车开动起来，并请其他同学一起说出火车经过了哪些地方。 2、找东西 活动准备：动物玩具、书、笔、文具盒等物品 活动过程：教师分别出示一些物品并启发学生说出是什么东西,告诉学生老师要把刚才大家看到的那些物品藏在教室的某个地方，请一学生闭上眼睛，然后教师迅速将事先准备好的物品藏在教室中。学生睁开眼睛后，教师分别提出问题，问每一样东西在哪里，学生则尽力去找，找到后说明该物品在什么地方。;一、模块分析 这两个模块的重点，都在于学习如何表述及 问答正在发生的动作。对于课文中出现的现在进 行时这个语法内容，不要求教师讲解语法知识， 更不要求学生掌握语法知识，在教学过程中，可 以先通过直观的动作演示，让学生充分理解 ing 形式的意义，然后引导孩子们多说多造句，让他 们从接受到慢慢习惯再到熟练使用该句型，最后 达到在日常生活中自然运用的目的。;二、较难的单词 1 these picture children interesting people 2 taking pictures reading a book playing with listening to music rowing a dragon boat playing chess drinking soya milk 三、重点句型 1)----What are you doing? ---I m reading a book … 2)---What is he\she doing? ---He\She is … 3)---What are they doing? ---They are … ;四、活动设想 1、活动： Chant Eyes , eyes , what can you do ? Watch , watch , watching TV. Read , read , reading a book . Hands , hands , what can you do ? Play, play, playing chess. Row, row, rowing a dragon boat. 2、Play a game: Copy 不走样 请几名学生上台，站成一排，师传给第一个学生一句话（如：I’m rowing a boat.），此学生根据这句话做出动作,并把动作一一传下去，等到最后一个学生做完动作，全班问最后一名学生：“What are you doing ?”此学生根据自己的理解回答，最后师说出答案，给答对的学生奖励。 ?;一、模块分析 本模块要求学生学会请求允许获得食物。在此之前，学生已经学过一些食物的单词,本课紧紧围绕食物这一主线，进一步学习食物类单词并教授“Do you want some … ?句型。 二、较难的单词 juice tomato potato