中国历史第一册宋元明清教材分析课件.ppt

北京市义务教育课程改革 历史（第 1册） 对部分中国古代史教学的 思考与建议 -------宋元至明清部分 北京市第80中学 马丽霞 malixia@ 2006-1２-08 ;第五单元 经济重心的南移和民族关系的发展 ——辽、宋、夏、金、元; ; 相对于同一时期经济闭塞、思想黑暗的欧洲而言，10—14世纪中叶的中国以其卓著的文治武功，开放的经济，繁荣的文化，光耀世界历史。 总之，这是一个很奇特的时代，北方的少数民族表现出强大的意志——都想对“大中华”拥有发言权。其实，文明史常常有这样的情况，多数民族重在传承，在传承中渐变；少数民族却贵在吸纳，在吸纳中创新而突变。中国的少数民族对先进文化的敏感和筛选，他们的吸纳力和创造力常常让固步自封的汉民族刮目相看。 ;从分裂割据、若干个民族政权并立到逐步走向统一;第23课 北宋、辽、西夏的并立;重点、难点分析： 　　 　　如何正确评价澶渊之盟是本课的重点之一。对辽来说，澶渊之盟不仅使辽兵安然脱险，还得到了“岁币”。对于北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱的和约，“岁币”成为它的沉重负担。但是，从整个中华民族的发展史看，澶渊之盟的订立有其积极的一面：它结束了辽宋之间几十年的战争，使此后的辽宋边境长期处于相对和平稳定的状态，不仅双方边境地区的生产得到发展，而且还彼此进行贸易。 ;教法建议 　　１、新课导入：可以指导学生阅读《辽、北宋、西夏形势图》，回答从中获取的历史信息，了解当时存在着几个政权并立的局面，直接导入各政权的建立。 　　２、建议适当使用以下史料：;同时可以利用下图理解宋的“强干弱枝”;;第24课 　宋与金的对峙; 　　对岳飞抗金的评价是本课难点。评价历史人物要看他所做的是否符合广大人民的利益，是否有利于社会发展。女真贵族在对南宋的战争中掳掠残杀，对北方经济造成严重的破坏。岳飞抗金，保卫了人民的生命财产，保卫中原地区较高的经济文化发展水平，符合广大人民的利益，这是正义的。 　　 可利用地图让学生明确双方划定的分界线，古代历史上大多数南北分裂以淮河为界。宋金对峙局面形成，“对峙” 就是并存相对而立之意，双方敌对状态并未解除，只是没有大的战争，反映了宋金双方政治、军事力量基本处于均衡状态。 ;　　今天我们应如何正确认识宋与辽、西夏、金之间战争的性质？ 　　中国是一个多民族的国家，历史上各民族间曾因种种矛盾发生多次冲突和战争。这一时期宋与辽、西夏之间战争，从范围来看，是中华民族大家庭内部的兄弟之争，是民族政权间的冲突和碰撞。从性质看，也可分为正义和非正义战争，辽、西夏、金为夺取权力和财富，举兵南犯，一路烧杀抢掠，是非正义之举；宋军民为保卫自己的生命财产安全，而进行抵抗斗争，当视为正义的一方。;;　　２、可以利用P118的小字部分和《金史》资料以及课件上的图片指导学生总结女真族的特点和文明程度，之后完成议一议。 　　３、建议让学生讲一讲岳飞的故事和利用P119的读一读 ，让学生总结：“岳家军打胜仗的原因是什么?” ，然后组织P119议一议。最后鼓励学生独立思考，充分表达自己对岳飞事迹的感受。 　　4、组织学生利用P1２１ 的做一做，分析宋金对峙局面形成。;　　5、建议适当使用以下史料： 　　材料1：”自契丹取蓟北？拓跋自得灵夏以西，其间所生英豪，皆为其用．得中国土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官署，任中国贤才，读中国书刊，用中国车服，行中国法令．是二敌所为，皆与中国等。“（李焘：《续资治通鉴长编》） 　　材料２：根据史书记载，迁都之后２０多年时间，女真人逐渐改变旧俗，在日常饮食、音乐等方面“皆习汉风”，甚至皇帝子孙也自幼惟习汉人风俗。以致对女真人语言文字都不能通晓。 可以提问：这两则材料共同反映了一种什么现象？这种现象对辽、西夏、金的发展有何作用？ 　　６、可以适当加入北京城的历史。 ;第2５课 　经济重心的南移;;　　 　　如何引导学生分析辽、宋、夏、金时期政治状况和经济发展的关系。这一时期民族政权并立，战和不定，社会动荡，而社会经济却继续发展，学生理解有困难。 　　可从以下几方面认识：１、隋唐时期经济的发展，为这一时期经济发展打下了良好的基础；２、各个并立政权之间无论战与和，统治者都采取了一系列措施发展经济；３、局部地区的相对稳定，促进了封建经济的继续发展。; １、中国古代经济重心的转移： ;２、世