基于新媒体下的小学品德与社会教学研究.pdfVIP

ujia。xue 课程与教学⑨Kechengy 史文化遗产星罗棋布。教学这一单元时，正值央视2016 【摘要】在新媒体时代下。小学品德与社会教育 年春晚在泉州府文庙举办分会场，此举极大地激发了学 面临着新的挑战与机遇。这就要求小学品德与社会教育 生对于家乡遗迹的探究之情。根据新课标积极提倡开展综 工作者积极转变观念，将新媒体有机融合到教学工作中， 合眭学习的理念，我以此为契机，以开展“考察名胜古迹” 以提高思想品德质量，保证教育工作的实效性，本文将 的语文综合实践活动为主线，设计单元教学整体方案，边 对基于新媒体下的小学品德与社会教学进行分析。 学主体课文边开展活动，师生共读《泉州味道》等书籍， 【关键词】新媒体小学品德与社会教学 指导学生确定考察目标，讨论考察方案，然后实地考察 遗迹，写考察报告或考察记录，最后召开考察报告会。 当前，以互联网、移动通信等技术为基础，应用电 这样以综合性学习为平台的课程资源开发，突出学 脑、手机等向用户提供信息传播服务的新媒体技术得 生的自主性，让学生在更广阔的空间里经历语文学习过 到了有效发展。基于这种发展背景下，小学品德与社 程，得意、得言、得法、得能，切实掌握方法，获取知 会教学工作发生了新的变化，教育难度日渐增大。因 识，既提高文化品位，听说读写能力也得到发展，在活 此，教学工作者应该充分认识到新媒体对小学品德与社 动中又培养了学生整理利用资料能力、与他人合作的能 会教学的影响，将二者有机结合起来，对教学模式与方 力，真正落实在生活中学语文，用语文。 法进行更新，以本校学生实际情况为依据，对学生实 施针对性的品德教育，进而使学生综合素质得到有效 三，运用微课资源。突破教学的重难点 提高。 新课标强调，教师要“灵活运用多种教学策略和现 一．新媒体下小学品德与社会教学问题分析 代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式。”微课 新媒体具有虚拟性、隐匿性的特点，学生对信息的 作为数字化时代的产物，以“小、微、短、精”的目标 获取更加自由，在对信息进行接收与创造的过程中，学 为导向，可以更灵活地根据学情进行课程资源拓展，教 生极易走入到人生的误区中。对于部分学生而言，其心 学主题更加突出，可以是重点解读，难点解疑，也可以 智还不够成熟，辨别、判断能力较弱，容易受到网络中 是学习方法的传授。微课与阅读教学的结合，能打破时 不良信息的影响，有些不良信息的影响下，小学生身心 空限制，浓缩课堂精华，激发学习兴趣，培养自学能力， 健康很容易被影响，对其今后的成长起到阻碍作用。此 “微”出别样精彩。 外，新媒体中信息传播的模式非常多样，且难以控制， 比如《献你一束花》是北师大版五年级上册的课文， 在新媒体传统的海量信息中，不良信息对学生价值观、 课文记叙了机场女服务员把鲜花送给体育比赛失败者的 道德观影响极大