香菱学诗课件ppt.ppt

乐曲欣赏 学习目标： 1、分析香菱学诗成功的原因。 2、分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。 3、培养学生对古代文化的热爱。 注音 吟月（第一稿） 你觉得最后香菱梦中得诗，是否真实，为什么？ 香菱是一个、天资聪颖（聪明灵秀）、热爱学习、苦志学诗、悟性极高、精血诚聚的女子。 香菱极富文学气质，她早就想学诗了，但苦于没有机会，只好偷空看几首旧诗。进入大观园后，香菱深藏内心的饥渴一下子激发出来，“诸事不顾，只向灯下一首一首地读起来”，甚至到了“呆”“疯”“魔”的程度。她对王维诗的品读，足见她的领悟力极高。 “香菱学诗”的启示 侧面烘托 （宝钗）心下想：他翻腾了一夜…… 宝钗：你本来呆头呆脑的，再添上这个， 越发弄成个呆子了。 宝钗：得了什么，你这诚心都通仙了…… 可真是诗魔了。 宝钗：这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下…… 宝玉：这正是“地灵人杰”，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。 …… 作用：进一步突出香菱学诗的投入与专注，使人物形象更丰满，更生动，更具体感人。 走进诗作　精读赏析 　品味香菱所作的三首诗 咏月（第一稿） 月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。 只说月儿美丽又明亮，可观赏，诗意浅，无余味可寻，第二联措词不雅。堆砌前人咏月的辞藻，无真情实感。 咏月（第二稿） 非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。 有所进步，但全诗在咏月色很美而不是月亮本 身，有些跑题，所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。 前两首都没有将自我放于诗中，诗中无我，为 写诗而写诗，使人感到淡而无味。 吟月（第三稿） 精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆。 句句写月，句句写离别。最后在嫦娥的“自问”中融入了作者孤单无依的感情，诗中有了作者的自我形象。“鸡唱、闻笛、倚栏”无一不引起她的故乡之思和自伤身世的凄凉之意。这样诗就有内涵了。 看似梦中所得，实是多次锤炼，苦心追求的结果。 资质好，领悟力高 态度：乐学、善学 、苦学 （态度决定一切） 得名师（黛玉）指点 大观园优雅美好（环境造就人） 香菱学诗成功的原因是什么？ 我认为 香菱是个 （ ）的人。 从哪里可以看出来? 善于鼓励。 教学讲究方法： 让香菱多读，学一流的诗。 强调实践。 严格：多次评论，指出不足。 良师黛玉 读过《红楼梦》的人都说，林黛玉是体弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的，可课文中并没有见到这样的黛玉，你觉得文中的黛玉是怎样的一个人呢？ 我认为黛玉是个 （ ）的人。 理由是（ ） 黛玉为人的主流是实在、热情豁达，富于同情心，不虚伪，不做作，学识深厚。 学有所得 学过本文以后，你觉得对我们学习语文有何借鉴？ 香菱学诗反映出的正确的学习态度与方法 乐学： 一个诗性女儿对诗性情怀和诗性人格、理想的追求。 善学： 认真听讲，按要求去做，注重对所学内容的归纳与消化，注重品读、理解、感悟，注重积累和运用。 苦学： 苦心、专心、用心已到痴迷的程度。 （总结：做有心人，多读多问，勤于实践，不怕失败。） 香菱学诗的过程可用王国维的《人间词话》中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括： 第一境悬想：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 第二境苦索：衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。 第三境顿悟：蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 在本文中，作者讴歌了香菱这个薄命女子。香菱这样的人竟然和薛蟠生活在一起！那薛蟠只会胡扯“女儿愁，洞房里撺出了大马猴”之类，是极端粗俗之人。香菱的境遇值得同情！封建社会扼杀人到这等地步！这正是作者美学观点之体现。 《红楼梦》塑造了一个又一个鲜明的妇女形象，充分反映了作者反传统的“男尊女卑”思想，作者笔下的妇女们，都是那么光彩照人