第12章 人际关系课件.pptVIP

第十二章 人际关系;本 章 要 点;第一节 人际关系概述;一、人际关系的概念 ;;从联系的角度说，一方面，人生来就被被置于一个特定位置并承担一定角色，并开始在一定的社会关系之中生活。任何一个人，要履行自己的社会角色，必须与别人发生交往，发生一定的角色联系，并在交往的同时产生一定的情感关系。;;从区别的角度说，社会角色关系的基本指向，是人与人之间通过交往合作而履行社会角色，执行个人的社会职能。社会角色关系首先遵循社会现实原则，受社会习俗、伦理、政治与法律等原则支配。;;人际情感关系的基本指向，是人与人之间建立与维持一定的相互接纳和支持的友好情感。它没有明确对应的社会职能这种关系的产生、发展、保持与消亡，只遵循人的情感心理规律。;;二、人际关系的意义 ;第二节 人际关系的建立与发展过程 ;一、人际关系的状态 ;二、人际关系发展阶段;;（三）感情交流阶段 人际关系发展到感情交流阶段，双方关系的性质开始出现实质性变化。 （四）稳定交往阶段 在这一阶段，人们心理上的相容性会进一步增加，自我表露也更为广泛和深刻。;三、人际关系的深度;;;（二）自我的分层 ;;实际上，从深层心理学的角度说，通常意义的个人隐私实际上并不是个人自我最深层次的内容。 根据自我价值定向理论，自我的更深层次的内容，应当是连个人自身都不接受的，与个人的自我价值相对立的经验、冲动和行为经历。;第三节 人际关系的原则 ;一、真诚原则 ;;二、交互原则 ;（二）人际交往交互性的原因;如果别人对我们作出一个友好行动，对我们表示接纳和支持，我们觉得“应该”对别人报以相应的友好应答的心理反应会被激发，并引导我们用同样的行为方式做出回答。 另一方面，当我们自己对别人做出一个友好行动，表示对别人的接纳以后，我们也会期望别人做出相应的友好应答。 同样道理，对于排斥、拒绝我们的人，其排斥与拒绝对我们是一种否定，因此我们也只有报之以相应的排斥和拒绝才是合理和适当的。;三、功利原则 ;;无疑地，在实际生活中，我们要想与别人建立和维持一种人际关系，就必须使我们同别人的关系对别人而言是“值得的”，为此我们必须遵循人际交往的功利原则。 ;（二）增值交换与减值交换;;对于重内在情感价值的人来说，他们在人际关系当中个人情感的卷入更多，因而有明显的重情谊、轻物质的倾向。这一类人与别人的交往倾向于是增值交换过程。 对于重外在物质利益的一类人来说，他们在人际关系当中，纯粹的物质利益交换意识要多于个人情感的卷入。因而他们倾向于用物质价值来衡量自己在人际关系当中的得失。这类人与别人的交往倾向于是减值交换过程。 ;四、自我价值保护原则 ;（二）自我阻抑策略;;压力。这种心理倾向被称作合理化作用。 与合理化作用相比较，自我阻抑现象可被称为自我阻抑作用(self-handicapping)。二者的区别在于，合理化作用是对不期望行为结果的事后心理反应，而自我阻抑作用则是人们对于可能威胁的预先心理反应。;（三）人际吸引水平的增减规律;程度最低，大大低于一直否定自己的交往对象。这一现象被称为人际吸引的增减原则或得失原则(gain-loss principle)。 简言之，人际吸引的增减规律表现为：肯定维度“新的爱更有吸引力”现象和否定维度“失去的抛却得更彻底”现象。 弗里德曼等人(J. L. Freedman, 1981)的解释 自我价值定向理论提供的满意??释 ;五、情境控制原则 ;情境的不明确，或不能达到对情境的把握，会引起机体的强烈焦虑。 对于人来说，不仅对物理环境的不明确和不能把握会引起焦虑，对社会环境的不明确和不能把握，也同样会引起机体处于高度紧张的自我防卫状态。;（二）人寻求平等与自由;;第四节 人际关系的变化 ;一、人际关系的破裂;（二）建设性地争吵;;（三）人际关系破裂的预防;;;;二、人际敏感性训练;;训练团体的活动之所以能够成功地改变人们人际关系的状况(E. Aronson, 1978)，是因为它提供了一个不同于通常社会生活的特殊世界。 阿龙森(1978)曾对训练团体的目的和功能作过如下总结： ;;⑤ 增加自我内在系统与外在情境的沟通。 ⑥ 提高对别人情绪反应和行为的觉察力与敏感性。 ⑦ 学会从多种立场来了解人与事物。 在上述总结中，一至三条属于社交技能改善的范畴；四、五两条属于自我意识水平提高的范畴；六、七两条涉及的则是移情能力改善的问题。;三、角色扮演;;;第五节 人际关系的测量 ;一、社会测量法;;;;;二、参照测量法;;;;;三、人际关系测验;;;;作业与思考题;建议读物