长春版《寻隐者不遇》ppt精美课件.pptVIP

隐者为什么要归隐？说明理由。 诗人为什么要执意寻访隐者？说明理由。 禺：遇——遇到 愚——愚蠢 偶——偶然 寓——寓言 隅—— 一隅之地 返回 作业 一、读古诗填空。 《寻隐者不遇》这首诗的作者是（ ）代诗人（ ）。诗歌记述了（ ）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（ ）性格以及诗人对他的（ ）。 二、搜集描写儿童生活的古诗。 三、从这首古诗，同学们学到了什么？ 四、背诵古诗，和爸爸妈妈讲讲这个故事！ 寻隐者不遇 唐 贾岛 展示学习步骤： 　 　　　 （1）读古诗　（2）知作者　　　（3）解题意　（4）懂诗句 　（5）悟情感 寻隐者不遇 松 下 问 童 子， 言 师 采 药 去， 只 在 此 山 中， 云 深 不 知 处。 唐· 寻隐者不遇 唐.贾岛 松下/问童子，　　 言师/采药去。 只在/此山中， 云深/不知处。 sōng yán zhōng yún 作者简介 贾岛 (779～843)，唐代诗人。字浪（阆）仙。唐朝河北道幽州范阳县（今河北省涿州市）人。早年出家为僧，号无本。后受教于韩愈，并还俗参加科举，但累举不中第。唐文宗的时候被排挤，贬做长江主簿。 他的诗作，以清奇凄苦著名，大多是写自然景物和闲居情致，作诗刻苦求工，诗风清淡朴素。 寻隐者不遇 　松下问童子， 　言师采药去。 　只在此山中， 　云深不知处。 “寻”：寻访。 　　“隐者”：隐居的人。 　　“不遇”：没有见到的意思。 禺 禺山 番禹 遇 遇到 遇见 机遇 遭遇 chù （住处）（ 用处） 处 chǔ (处理)（处分） 界 眼界 世界 边界 界限 恒 恒心 永恒 持之以恒 晶 水晶 晶莹 亮晶晶 晶莹剔透 松下问童子，言师采药去。 童子：小孩，这是指隐者的弟子。 言：回答说。 意思是：我在松林下询问童子，童子说他的师父采药去了。 返回 问题1 只在此山中，云深不知处。 只：就。 此： 这。 云深：指山高云深。 处:地方。 意思是：师父就在这座山里，可是山高云深，不知道他到底在什么地方。 返回 问题2 只在此山中 云深不知处 寻隐者不遇 　松下问童子， 　言师采药去。 　只在此山中， 　云深不知处。 　　赏析：“我”访隐者，在松树下碰到一个孩子，那是他的小 徒弟。“我”问他师傅的去向，他说师傅采药去了，师傅就在这 座山里，山上云雾迷蒙，他也不知道师傅到底在什么地方。 这首诗采用问答体，“松下问童子”，这是写“问”，问了什么话，诗中并没有说，但从童子的回答中可以推测出问了三个问题。你能根据诗句，想象诗中省略的询问吗？ 返回 你师父干什么去了？ 你师父干什么去了？ 师父采药去了。 你师父干什么去了？ 师父采药去了。 到哪里采药去了？ 你师父干什么去了？ 师父采药去了。 到哪里采药去了？ 就在这座山里。 你师父干什么去了？ 师父采药去了。 到哪里采药去了？ 就在这座山里。 他到底在山中的什么地方呢？你能帮我找到他吗？ 你师父干什么去了？ 师父采药去了。 到哪里采药去了？ 就在这座山里。 他到底在山中的什么地方呢？你能帮我找到他吗？ 山中云雾很浓，我也不知师父到底在什么地方。 充分想象两人对话的情景，诗人和童子的语气、动作、神态是怎样的?同位两人一小组表演一下，选派优秀小组上台表演。 返回 当诗人听到童子“言师采药去”的时候，诗人的心情是如何的？你会用怎样的词语来形容？ 当诗人听到童子说其师傅“只在此山中”时，作者的感受是什么？ 当诗人听到童子又说师傅“云深不知处”时，是人又是何种感受？ 怎样来表达？ 返回 感情朗读： 松下／问／童子，（满怀期望） 言师／采药／去。（感到失望） 只在／此／山中，（一线希望） 云深／不知／处。（彻底失望）