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在思想政治课教育中大力弘扬爱国主义精神摘要:爱国主义教育是中华民族的优良传统,中国共产党的领导人一直倡导爱国主义。当前高校的思想政治课包含着爱国主义教育的内容,在新世纪新时期,高校的思想政治课教育必须大力弘扬爱国主义精神。 关键词:思想政治课;弘扬;爱国主义 中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2012)09-0066-02 高校思想政治课是大学生形成坚定理想信念和过硬思想政治素质的主渠道,在思想政治课教育中,要注意大力弘扬爱国主义精神。 一、爱国主义教育是中华民族的优良传统 爱国主义是长期以来形成的对自己祖国的一种深厚感情,集中地表现为对自己祖国的忠诚与热爱,表现为民族自尊心、自信心和为祖国的独立、富强而英勇奋斗的献身精神。在五千多年的中华文明发展历程中,中华民族形成了许多优秀的文化传统,形成了独特的民族精神,而其中不可或缺的重要的优秀文化传统即是中国人民的爱国主义精神,爱国主义是我们民族精神的核心。中华民族是在长期发展融合的过程中逐步形成的,尽管在历史上的不同时期民族的组成不一,但是任何时候中华民族都是高举爱国主义的大旗,维护着国家的团结统一,维护着民族的团结融合。 爱国主义表现为维护民族利益和国家统一的高尚情操。在汉代,为了抗击北方匈奴的威胁,年轻的西汉将领霍去病就曾发下毫言“匈奴未灭,何以家为?”在南宋末年,文天祥在抗击侵略时又大无畏地说:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”。这些都给爱国主义增添了丰富的内涵。 爱国主义表现为为了祖国的利益和繁荣富强而鞠躬尽瘁,发愤图强。北宋的范仲淹立志要“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,要把自己的一腔热血奉献给社会。南宋将领岳飞,在其年轻时,其母就在其背上刺下“精忠报国”四个大字,意为要其报效祖国。这些都是爱国主义的具体表现。 新中国成立后,党和国家的领导人继承了中华民族的优秀文化传统,继续大力弘扬爱国主义精神。改革开放后,在中国社会发生翻天覆地的变化时,邓小平同时指出:“必须发扬爱国主义精神,提高民族自尊心和民族自信心。否则我们就不可能建设社会主义,就会被种种资本主义势力所侵蚀腐化。”[1]在变化的时代面前,江泽民同志说:“在我国历史上,爱国主义从来就是动员和鼓舞人民团结奋斗的一面旗帜,是各族人民共同的精神支柱,在维护祖国统一和民族团结、抵御外来侵略和推动社会进步中,发挥了重大作用。”[2]在新世纪新时期,胡锦涛同志又提出了“八荣八耻”的社会主义荣辱观,其中首先提到的就是“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”,[3]其用意就是要人们大力弘扬爱国主义精神。党的领导人在不同时期的论述,时刻提醒我们不忘爱国主义。 二、思想政治课程就是爱国主义教育的过程 现阶段我国普通高校的大学生思想政治理论课程体系,主要是由五门课程所组成,即《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《当代世界经济与政治》,尽管这五门课程侧重点各不一样,但其中毫无例外地包含着爱国主义的精神。 从《思想道德修养与法律基础》课程中可看出:爱国主义作为一种基本的道德规范,是全社会的人们都应遵循的行为准则,也是思想道德修养中的重要内容,如果有人不遵循爱国主义,而且作出了损害祖国利益的行为,相关的法律规范就要进行惩罚。从《马克思主义基本原理》课程中,我们可以发现,马克思主义从来都不是虚无的,它必须是和实际相结合的,是为了实现一个国家和民族的强大、发展进而实现人类的解放而存在的。从《中国近现代史纲要》课程中我们又可发现:一部中国近现代史,就是一代又一代的民族精英们为了实现中华民族的独立自由、繁荣富强而不懈奋斗的历史,从鸦片战争开始,各阶级各阶层的先进分子们虽然立场不一,但是都是为了实现一个东方文明古国的复兴而奔走而努力,从林则徐的虎门销烟到李鸿章等掀起的洋务运动,从康有为等推动的戊戌变法到孙中山发起的辛亥革命,等等,尽管他们的出发点不一,而且最终都没有取得成功,但是我们还是可以发现其中洋溢的是期盼一个文明古国振兴的爱国主义精神。中国共产党成立后,同样是高举爱国主义的大旗,为了实现民族的独立和富强,深刻分析中国社会的性质,深入进行反帝反封建的斗争,最后领导中国人民经过浴血奋战,建立了一个独立自由的新中国,建成了社会主义国家。从《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中,我们更可以发现,新中国成立后,中国共产党并没有因此而满足,从毛泽东开始的党的历代领导人仍然深怀满腔的爱国主义热情,以实现国家的繁荣富强为己任,努力地在一个贫穷落后的东方大国中探索实现社会主义强国的道路,希望实现一个民族的富强之梦,大国崛起之梦,在实现祖国强盛这一过程中,党的指导思想不断地与时俱进,先后实现了马克