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第三部分 需求分析;可行性分析/需求分析;需求分析的重要性;需求分析的重要性;需求分析的重要性;需求分析的重要性;需求分析的重要性;需求工程;需求工程涉及人员;软件需求;需求分析与程序分析的不同;需求分析现状;需求分析的任务;软件需求分析的任务;需求分析研究的对象是软件项目的用户要求 准确地表达被接受的用户要求 确定被开发软件系统的系统元素 将功能和数据结构分配到这些系统元素中;需求分析的任务;需求分析的任务;需求分析的任务;需求分析的任务;需求分析的任务;分析过程;分析过程;分析过程;分析过程;分析过程;需求分析规格说明书;需求分析规格说明书;需求分析规格说明书;需求表达;需求表达;需求表达;需求表达;需求表达;分析过程;需求分析过程;软件需求分析的原则;工凄枢傻稗迭沛纫吝演馅网绞跌亿掘话迪们缚腑持隆倘勾蹿急众架蕉匿酒第三部分-需求分析课件第三部分-需求分析课件;需求分析方法;对数据流图的每一个基本加工，必须有一个基本加工逻辑说明 基本加工逻辑说明必须描述基本加工如何把输入数据流变换为输出数据流的加工规则 加工逻辑说明必须描述实现加工的策略而不是实现加工的细节 加工逻辑说明中包含的信息应是充足的，完备的，有用的，没有重复的多余信息;用于写加工逻辑说明的工具;（1）结构化英语(PDL)语言;是一种介于自然语言和形式化语言之间的语言 语言的正文用基本控制结构进行分割，加工中的操作用自然语言短语来表示 其基本控制结构有三种： 简单陈述句结构：避免复合语句； 重复结构：WHILE_DO 或 REPEAT_UNTIL结构。 判定结构：IF_THEN_ELSE 或 CASE_OF结构；;商店业务处理系统中“检查发货单”;（2）判定表;以“检查发货单”为例;讹公讫涧嘶伙喘翘犬夹脏脉弓切港腰馒鲍诈膝淘鸦年砍命捻雾瓜究尤款咬第三部分-需求分析课件第三部分-需求分析课件;（3）判定树;系统动态分析;状态迁移图;可得到的状态＝就绪，运行，等待 生成的事件＝t1，t2， t3， t4 ? t1 ─ 中断事件 ? t2 ─ 中断已处理 ? t3 ─ 分配CPU ? t4 ─ 用完CPU时间;状态迁移图的优点;Petri网 ;标记，或称令牌(token)，是表明系统当前处于什么状态的标志;Petri网 ;Petri网 ; 处理两个进程的同步问题 ;Petri网 ;概念模型和规范化;概念模型和规范化;概念模型和规范化;概念模型和规范化;概念模型和规范化;概念模型和规范化;概念模型和规范化;数据结构的规范化;例：教学管理有三个实体型，课程，学生，教师学生（学号，姓名，性别，年龄，专业，籍贯）教师（职工号，姓名，年龄，职称，工资级别，工 资） 课程（课程号，课程名，学分，学时，课程类别） 为了表示实体型之间的关系，又建立两个关系： 选课（学号，课程号，听课出勤率，作业完成率，分数） 教课（职工号，课程号） 这五个关系组成了数据库模型。在每个关系中，属性加下划线指明关键字。 关系的规范化程度通常按属性间的依赖程度来区分，并以范式来表达。;判断规范化程度的条件： 关系中所有属性都是“单纯域”，即不出现表中有表； 非主属性完全函数依赖于关键字 非主属性相互独立，即任何非主属性间不存在函数依赖 如果满足关系1)则为第一范式(1NF) 如果满足关系1)和2)为第二范式(2NF) 如果满足关系1),2)和3)为第三范式(3NF) ;概念模型和规范化;图形工具;图形工具;图形工具;改进的IPO图;需求验证;原型化方法;软件原型的分类;原型使用策略;建立快速原型好处;快速原型开发模型（原型生存期）; ;原型开发技术;软件复用技术