创新是语文素质教育灵魂.docVIP

创新是语文素质教育灵魂摘要：在新形势下转变教育教学观念，全面实施素质教育是十分重要的。在转变观念的同时将新的思维方式，新的教学手段引入语文教学之中，以提高教育教学效益，成为广大语文教师的共识。在语文教学方面因循守旧谈素质教育必定是毫无疑义的，创新才是实施语文素质教育的灵魂。众所周知，“教育是立国之本，科技是强国之路”。伴随着21世纪的来临，一场以高科技、信息为主导的知识经济革命浪潮即将到来。在这场充满着机遇和挑战的浪潮中，对教育提出了新的要求。与应试教育完全不同的素质教育改变传统的教育思想，面向全体学生，充分发展学生个性，真正使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，切实提高学生素质，不仅教给学生文化知识，更重要的是教会学生如何求知、如何做人、如何健体、如何审美，使学生走向社会能适应当地经济建设发展的需要。在语文教学中，我们教育工作者应当怎样运用创新手段对学生进行素质教育，怎样在创新中培养学生的素质和能力呢?本文不揣浅陋，从以下几方面进行探讨，以期抛砖引玉。 关键词：新培养语言素质 创设语言环境 创新培养智力素质 一、教法创新培养语言素质 语文是各门学科的基础学科，语言素质是语文综合能力的体现，包括正确理解和运用祖国语言文字知识，进行听、说、读、写的基本技能训练。培养学生的语言素质主要包括掌握汉语语音、汉字的书写、形近字的区别、多音、多义字使用，语汇、语法规则，能辨别和造出符合汉语语法要求的规范句子，在书面表达及口头表达时，注意所使用语言的准确性、严密性、逻辑性。为了能达这一目的，在实际教学中可引入新的教学方法注意处理好以下关系： １、掌握知识与培养能力的关系。 我们的汉字是表意文字，形声字大约占９０％，但是每个形声字所用的“音”仍是一个象形的符号，并非直接标出读音，在学习中不可一概“有边读边，无边读中间”。在积累知识时，要注意与培养能力相结合，教学时不仅要让学生“活学”，而且要“活用”。在教学中注意做到精讲多练，在特定语言环境下通过多种形式和直观手段理解和运用语言。 ２、坚持普通话教学，创设语言环境，处理好方言与普通话的关系。 培养学生的语言能力，听说与读写不可偏废，但长期以来，语文教学往往只侧重对学生读写能力的训练，而忽视了在实际生活中更为频繁运用的听说能力的培养。农村中学更为突出，一方面受当地方言影响一一教师语音不准；另一方面受应试教育影响一一听说不考。事实上每个地区的方言都有其自身特点，作为语文教育工作者只要稍加留意，与普通话比较，找出其特点，在教学中有意识地教学生纠正并不难。 坚持普通话教学，不仅创议了语言环境，而且师生都会在这种环境下达到“教学相长”纠正方音，共同提高口头表达能力。 3、语言文字与文化传统的关系。 语言文字是文化的载体，一个人不了解所学语言的文化背景，那么他就不能学好和使用好这种语言。我们的汉语作为一种方块字，具有特别的稳定性。古代四大文明古国，巴比伦、古埃及早就被波斯所灭，古印度早就被回回所灭，唯有中国源远流长不断发展、不断强盛，这其中包含特定文化历史背景，一脉相承的汉字让今人读得懂祖先几千年留下的文化遗产，这是所有拼音文字无法比拟的。随着科技发展进入电脑时代，曾有人断言汉字将会遭到淘汰，但汉字凭借基本笔画偏旁部首及其他零部件，不但与电脑完美结合，而且发展极为迅速。此外，在联合国同样一份文件用汉字打印可节省纸张三分之一，更显汉字魅力，倍受世人推崇。因此，汉字虽然在学习上难学难认难记，想想其文化背景，作为中国人热爱祖国、热爱祖国语言文字，努力学好汉语又有何难呢？ 二、视角创新培养德育素质 江泽民总书记曾指示：“要对小学生（甚至幼儿园的孩子）、中学生一直到大学生，由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育。”现行中学语文思想政治教育纲要强调：“通过语文教学，弘扬中华民族的传统文化和伟大的民族精神，激发学生的爱国主义情感，增强学生民族自尊心、自信心和自豪感。”要求把思想教育同语文知识的传授、能力的培养有机地结合起来，联系学生实际，将思想政治素质渗透在具体的教学当中，以避免干巴巴的说教。 １、热爱祖国的大好河山 爱祖国的具体内容首先是教育学生热爱祖国的大好河山，胸怀祖，才能建设祖国。中学语文不少课文具体描绘了祖国的壮丽江山，那风景甲天下的桂林山水，那浩浩荡荡的长江，那“奔流到海不复回”的黄河，那巍巍高耸的泰山，那“横空出世”的昆仑…“江山如此多娇”，在饱览名胜之余激发学生热爱祖国的每一寸土地，抒发爱国热情。、认识祖国历史悠久、文化灿烂。 ２、我们祖国具有悠久的历史，如果从地下挖出的“元谋人的牙齿”算起，我国已有170万年的历史。从甲骨文算起也有近五千年有文字可考的历史。从公元前841年（周朝共和元年）起，中国有了每一年都查得出的历史记