游褒禅山记_讲课实用112课件.ppt

登飞来峰;游褒禅山记;文学常识;;王安石其人之政治篇;　　王 安石作宰相期间，大兴变法，遭到保守派的猛烈攻击，但仍然立场坚定，宣称“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。变法失败后，被迫辞去相位。随后几度复出，又几度辞官。晚年隐居钟山。 ;;王安石记念馆;王安石纪念馆（江西临川）;王安石塑像（江西临川）; 公元1051——1054年，王安石任舒州（现在安徽省潜山县）通判，1054年（宋仁宗至和元年）4月，辞职回家探亲，在归途中游览了山峦起伏，有泉有洞，风景秀美的褒禅山，同年7月以追记形式写下此文，当时他34岁。;　褒禅寺;坐落在褒禅山西南面半山腰上的褒禅寺;华阳洞入口;华阳洞;华阳洞;华阳洞;王安石的名言： “天变不足畏， 祖宗不可法， 人言不足恤。”;听读课文;;;;盖;5、连连接上句或上一段，表示解说原由。相当于“本来”、“原来”。 《六国论》：“盖失强援，不能独完。” 6助用于句首，表示要发表议论。 《答司马谏议书》：“盖儒者所争，尤在于名实。” ;;　为什么说“华（ｈｕa）山”是“音谬”？;;;;穷;怠;咎;;;;;翻译第四段;;;;;总结文言虚词“其”的用法;2 副词 （1）表示反问的语气，可译为“难道” 例：“其孰能讥之乎？” （2）表示测度的语气，可译为“大概” 例：“其皆出于此乎？” （3）表示婉商语气，可译为“希望” 例：“汝其勿悲” （4）表期望语气，可译为“一定不要” 例：“尔其无忘乃父之志” ;　3 连词 （1）用于并列的分句，表示选择，可译为 “还是”、“是……还是……” 例：“呜呼！其真无马耶，其真不知马也? ” （2）用于表示假设，可译为“如果”。 例：“其如是，孰能御之？ ” （３）表假设 例：其济，君之灵也 　4 助词 ，无实义 例：“既其出，则或咎其欲出者 ” 例： “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” ;代词;整体感知; 每段主要内容：;理清思路;研读第一段;1、这一段依次记述（每格一字）： 山之___、山之___、山之___、山之___。 ;研读第二段;平旷;1、作者写游洞经过，详写了什么，略写了什么？用了哪些对比？;3、那么游洞后，作者有什么感受呢？;研读第三段;; 3、追问：那么，怎样才能做到像古人那样探究思考的广泛而深入呢？作者从哪些方面来阐述的？ ;从五方面阐述： ①世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也 －－突出“志”的重要性； ②有志矣，不随以止也，然吃不足者，亦不能至也 －－说明“力”的重要性； ③有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也 －－说明“物”的重要性； ④然力足以至焉，于人为可讥，在己为有悔 －－物、力都足以至而未至 ⑤只有“尽吾志也，可以无悔也” －－强调“尽吾志”的重要性． ; 请你结合课文与自己的实际感受，说说完成一件事需要那些条件，对于成功的重要性.你认为哪个条件最为重要？;研读第四段;第四自然段;在本段中作者表达了怎样的观点？ 这一观点是怎样演绎而来的？ ;研读第五段;;; 古人在游记中写感受，常用一句话来概括全文主旨，例如《醉翁亭记的 ，就最能代表作者的意图。; 作者的启示： 其一，见世上之神奇雄伟、美丽奇特景观，常在险远，故行事当 “尽志”无悔； 其???，感仆碑之“华山”音误，后世谬传“何可胜道”，故治学当“深思慎取”。 作者借游褒禅山，说明无论是建功立业、治学或是办其它事情，都要矢志不渝，人尽其力，物尽其用，讲究方法，深思慎取以达致成功。 ;课堂小结