第2节 鉴赏语言.ppt

一、炼字类 古人作诗讲究炼字，所谓“吟安一个字，捻断数茎须”。我们鉴赏诗词时，只有领略了古人炼字的精妙之处，才能理解诗词美的真谛。炼字类题型往往要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思，或品味其更为形象生动的效果。答题时不能把该字孤立起来品味，而必须将其放在句中，并结合全诗的意境和情感来分析。 典题分析 【例１】、阅读下面这首词，然后回答问题。（2004浙江卷） 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。螟色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。 古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 解析：了解题目要求后，要快速对全诗有一个大致的了解。从“漠漠烟如织”、“寒山”、“伤心”等词语来看，这首词的感情基调应是一种忧伤、孤寂；从“楼上愁”、“宿鸟归飞”、“归程”等词语来看，所表达的应是一种思乡、思人的感情；“何处是归程？”应是一种思而不得。“空”应较好地表达出这种意境。 答案：“空”字一方面写出独自一人的孤单，也写出心中的空落，表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。 创新课堂 第 三 章 第二节　鉴赏语言 中国古代诗歌说到底就是一种语言的艺术，诗歌丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的，这就要求古代诗歌语言精炼、含蓄、富于形象感和感染力。鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的这些特点，并在此基础上调动想象、联想、比较等多种方法，进一步领悟诗歌的精妙之处　 类型整合 二、诗眼类 古人作诗(词)讲究炼字，凡在节骨眼处炼得好，能使全诗(词)游龙飞凤，令人刮目相看的字，便是所谓的“诗眼”“词眼”。如李清照《醉花阴》写主人公多愁善感、顾花自怜的性格情态，结尾写道：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”这一个“瘦”字便是全篇的词眼。它形象地概括了全篇的词意，画龙点睛，使人物形象与环境显得十分协调。鉴赏诗歌的诗眼就是抓住诗句中最精练传神的词语进行品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上所起的作用。 三、关键词类 古诗非常讲究构思，往往一个词就构成全诗的线索，或奠定了全诗的感情基调，抓住这个关键词来命题往往可以以小见大，考查考生对全诗的把握程度。 四　诗句鉴赏 “炼句”即锤炼句子，古有“二句三年得，一吟双泪流”之说，即讲这种炼句的艰辛。“炼句”就是诗人精心提炼出的名句、警句，它是诗中最富有艺术魅力，非常精确地表现主旨或情感，具有高度典型性，能引起后人共鸣的句子。我们在赏析句子时，一定要联系上下句并结合全诗进行赏析，要善于从这些物象中概括出基本内容，从而更好地把握作者的情感。 五　风格体味 鉴赏语言特色，就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等进行赏析。这种题型不是要求揣摩个别字词句运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。分析语言特色，首先必须理解一些术语，如“清新”“绚丽”“明快”“含蓄”“简洁”等。再熟悉一些著名诗人的语言特色，如陶渊明的平淡、李商隐的绚丽、白居易的明快、杜牧绝句的含蓄、贾岛的简洁等，了解这些对解题不无帮助。 炼字类问题答题规范 1. 首先表明自己的看法。 2. 用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义。 3. 结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描述的景象。 4. 适当展开联想和想象，说说这个字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情等。 5. 根据题目要求，拟写答案。 答题模式： 这个字的意思是____(或运用了____手法)具体生动形象地写出了____形象(景色)，烘托了什么____意境(心境)，表达了____情感(思想)。 方法指导 诗眼类问题答题规范 1. 找出并指出该字在表达主旨中所起的作用。 2. 结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字写了哪些内容。 3. 分析该字在诗歌结构上所起的作用。 4. 根据题目要求拟写答案。 答题模式： 这首诗的诗眼是哪个字，围绕该字诗歌写了哪些内容，运用了何种手法，写出了什么样的景象，表达了诗人的什么思想感情，在结构上起到什么作用。 关键词类问题答题规范 1. 分析该词的深层意思，及其对突出主旨所起到的作用。 2. 分析该词在诗歌结构、线索或情感基调上所起的作用。 3. 指出该词所表现出来的人物感情、思想、形象及其他表达效果。 4. 根据题目要求拟写答案。 答题模式： 这个词语的深层含义是什么，表现了怎样的诗歌主题。该主题是怎样由这个词语引发的，所以说这个词语是全诗的关键。 炼句类问题答题规范 1. 找出诗句的典型意象及特点，阐明语表义，发掘深层义；如果句子较复杂，可以把这句分成