第1课时 燃烧的条件与灭火的原理及方法.ppt

R·九年级上册 第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 第1课时 燃烧的条件与灭火的原理及方法 新课导入 生活中处处离不开燃烧。请同学们谈谈生活中哪些地方有燃烧的现象。 [提问]你能从燃烧的事例和现象中找出燃烧的共同特征是什么？并试着给燃烧下一个定义呢？ 1.燃烧的定义 定义：燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈氧化反应。 特征：发光、发热、氧化反应。 2.燃烧的条件 [提出问题，作出猜想] [提问]燃烧与人类生活密切相关，什么样的物质在什么条件下燃烧？ 推进新课 [讨论回答]燃烧的条件： ⑴可燃物； ⑵氧气（或空气）； ⑶达到燃烧所需的最低温度（也就着火点）。 　 根据下面的实验用品，我们来设计一个实验证明“燃烧的条件”。 实验用品：白磷、红磷、热开水、烧杯、薄铜片、酒精灯、镊子、药匙、火柴、滤纸。 （说明：白磷、红磷燃烧所需的最低温度分别为 40℃和240℃。） 实验一：往烧杯中注入一定量的热水，并放入一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，薄铜片一端放入一小块红磷，另一端放入一小块白磷，观察现象。 现象 铜片上的白磷燃烧，发黄光，放热，产生大量白烟。红磷不燃烧。水下的白磷不燃烧。 实验二：在实验一的基础上，用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气）。 现象 水中的白磷燃烧，发黄光，放热，产生大量白烟。 O2 讨论 2．为什么薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧？说明燃烧还需要什么条件？ 1．为什么上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？ 温度达到薄铜片上白磷的着火点而没有达到红磷的着火点。说明燃烧需要达到可燃物燃烧时所需要的最低温度（也叫着火点）。 薄铜片上白磷与氧气接触而水中的白磷没有与氧气接触，说明燃烧还需要氧气。 3．由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？ 4．综合上述讨论，可得出燃烧需要什么条件？ 说明燃烧需要氧气。 燃烧需要三个条件： 1．可燃物。 2．氧气（或空气）。 3．达到燃烧所需要的最低温度（也叫着火点）。 三个条件同时满足，缺一不可! 3.灭火的原理和方法 任何事情都是一分为二的，燃烧在造福人类的同时也有用火不当和失控而引起的灾难。下图分别是北京和新疆两处火灾图片，“水火无情” ，大家应该吸取惨痛教训，增强安全防火意识。 根据燃烧所需三个条件，我们怎样灭火呢？ 灭火就是破坏燃烧的条件。 灭火的原理： 1．清除或隔离可燃物。 2．隔绝氧气（或空气）。 3．使温度降低到着火点以下。 三者选其一，就能达到灭火的目的。 完成129页讨论，归纳总结灭火原理。 [实验探究]进行实验探究（见教材第130页“探究—灭火的原理”）. 现象 分析 隔绝氧气（或空气），不能支持燃烧。 蜡烛逐渐熄灭。 在蜡烛上扣一只烧杯： 现象 分析 烧杯中满足燃烧的所有条件。 蜡烛一直燃烧。 将蜡烛放在烧杯中： 现象 分析 烧杯中的氧气逐渐被二氧化碳代替。 蜡烛逐渐熄灭。 将蜡烛放在烧杯中，并向其中加适量的碳酸钠和盐酸： 1．用什么方法可以熄灭下列的火？并分析其灭火原理。 方法：用锅盖盖灭。 方法：用水扑灭。 原理：隔绝空气。 原理：使环境温度降低到着火点以下、隔绝空气。 讨论 ②堆放杂物的纸箱着火时 ①炒菜时油锅中的油不慎起火 方法：用湿抹布盖灭。 方法：及时关闭阀门。 原理：隔绝空气、使环境温度降低到着火点以下 原理：隔离可燃物。 ④家里的煤气起火 ③酒精洒在实验台上并燃烧 2．为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？ 煤的着火点较高，先引燃纸与木柴，纸与木柴着火点低，燃烧放出的热量足可以达到煤的着火点。 方法：将大火蔓延线路前的一片树林砍掉。 原理：隔离可燃物。 ⑤森林火灾 3．为什么煤炉火用扇子越扇越旺，而烛火用扇子一扇就灭? 由于煤炉的着火面积大，用扇子扇，空气流动带走热量但温度没有降到着火点以下，相反却提供了氧气，所以煤炉火用扇子越扇越旺。而烛火的着火面积小，用扇子扇，空气流动带走热量，使周围温度降到着火点以下，所以烛火用扇子一扇就灭。 4．室内着火时，如果打开门窗，火反而烧得更旺，为什么？ 因为打开门窗，会使室内空气流通，为燃烧提供更多的氧气，燃烧会更旺。 原理 大量二氧化碳气体和