八大问题毁了孩子的成绩4.docVIP

你还在为自己的学习成绩上不去而苦恼吗？？ 为什么，每天熬夜学习，为什么，请家教，成绩还是没有提高？为什么，？ 翰都个性化研究院，近3年对10000个小、初、高学生进行样本研究发现，成绩落后的学生可分为8大类，而导致发生8大问题的原因又有4大要素即：智力因素、非智力因素、学习风格、学习方法与学科知识漏洞。每一位学生到底属于哪一类问题？哪一类要素？是不尽相同的！我们只有先诊断出学生自身成绩差的本源，才能有的放矢，因材施教，制定科学的辅导方法，最终破解成绩落后根本问题，提高考试分数。如果学习成绩差的根本问题没找到，而家长一味的请名师、买教辅、督促学习，不但提高不了其学习成绩，还会加深情绪波动、思考迟钝等根源性问题，形成恶性循环，必加快其成绩下降。 1、基础薄弱型 2、动力不足型 3、情绪波动型 4、苦学无效型 学生在平时背诵、记忆或者解题以及考试的过程当中，错误率比较高有时达到50%以上，这类学生即属于基础薄弱型的，他们可能是因为没有掌握上学年、上学期或前几个月的课程，具体问题还需进行专业测评。 学生对学习的目标不清楚，学了之后到底干什么？学习与自己的未来有什么样的关系？学生对学习和考试缺乏一种持续的热情和强大的动力。 情绪波动型一般表现为两种情况，一种是考了高分后，表现出自傲、自满甚至自负、激动、清高等等一些激情高亢的心理状态；另一种是如果考了低分，他表现出焦虑、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情绪状态。 是在学生当中普遍存在的一种问题，主要是学习的时间比较多，时间抓的非常紧，但是成绩往往不是很理想，主要原因是没有找到合适自己的学习方法，学习效率比较低。 5、缺少思路型 6、一做就错型 7、粗心大意型 8、知识生疏型 主要体现在看到试题后不知道怎么下手，或者说不知道从哪里动笔，不知道从题目整体的角度考虑问题，也不知道怎么审题，不知道怎么运用知识点，不知道解题的方法和步骤，更不知道如何切入出题者的思路，知行分离。往往感觉学会了，但一考试就蒙了！ 一做就错型分为三种情况????1是对于简单的题掉以轻心，漏题丢分；2是对于中档题，分析不清楚，是而非，两可，可能错、可能对；3是对于复杂题，自身知识结构和技术不到位，缺乏分解能力。 这类同学的知识结构和脉还是比较成熟，也能够找到解题的要领和方式，但是往往疏忽了题目的意思，掉以轻心，错题丢分；或者是解题的过程都是正确的，但烦于运算量太大，不能坚持下去。 通过统计发现，对教材上的知识点70%都不熟或者都不懂，或是因为学习时间原因，或是因为各种心理问题，无心学习。 历经3年时间，5000多位一线教师的调研、分析和探索，翰都教育研发出E个性化教育诊断体系，可以针对学生的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力及学习动机、学习方法、学习兴趣、情绪情感、自信心与好强心等系列问题进行科学完善的测评。 中国资深教育专家指出，E体系就像给学生做个全身体检，无论是凸显表面的考试成绩还是隐藏在学生心里的情绪问题，都能淋漓尽致的形成数字百分比和文字性诊断报告，全面发现学生的问题和潜力，进而“对症下药”，制定个性化的教育策略，快速提高考试分数。 翰都教育在研发E个性化教育系统的同时，也总结出一整套个性化教学方法，针对每个孩子不同的学习、不同的心理等个性化问题为1个学生制定1套增分方案，为1个学生配备6名私人专属老师。通过全程心理调整、课程辅导、查漏补缺、自习陪读、考试指导，不仅使孩子掌握一种切合自身的学习方法，提高学习成绩，更重要的是让孩子的心理和心态更健康，教会孩子如何正确面对在青春期遇到的种种困惑，并帮助其树立自信，完善人格。 翰都教育全程个性化辅导 普通家教、辅导班 师资力量不同 经验丰富的一线教师、北大清华名校顶尖学子 普通大学生、普通老师 教学方式不同 6位私人专属老师为1个学生服务 1个老师教多个学生 教学特点不同 全科、系统、连贯、重难点、重规律、重精髓 内容单一、不系统、不连贯 教育理念不同 先进行学科诊断，后制定教学策略 无目标，没有针对性，较盲目 学习环境不同 5A级写字楼，3-5人学习小组，1对1，效率高 大课堂，环境差，时间不自由 学习效果不同 提高学习成绩，建立良好学习习惯 可能有短期效果，无持久性 翰都个性化教育研究院 翰都教育——“教子有方”专家大讲坛 武汉教育咨询热线（周六日不休