李炳亭：宝鸡课博会.ppt

课堂的秘密 教育和教学“结合”的地方 因此，课堂应“道术合一” 目的，育“人” 课堂一撇、一捺 道是一撇：情感态度价值观 法和术是一捺：过程和方法、知识与技能 三代课改说 复习旧知、导入新课、教师讲解、例题练习、小结作业 第一代：改课堂结构：先学后教 第二代：改教学关系：学为中心 第三代：改教学意义：价值中心 从“求效”到“追魂”，从“法”向“道”，课堂内涵质变，“炼丹炉” 我们的探索 高高山顶立、深深海底行 “三大器”：黑板、小组、模式 黑板的25种素养 小组的18种素质 模式的10种素质 四步课改：理念变观念、观念变方法、方法变文化、文化变信仰 高效课堂体系 人学：转凡成圣 心学：明心见性 教学：转知成智 可信乎？可信！ 课改是信仰 高效课堂五句话 1、每个人内心深处都沉睡着一个巨人，一旦巨人醒来，任何人都能成为大成就者 2、一心向着特定目标前进的人，全世界都会为你让路 3、相信人、解放人、利用人、发展人 4、人皆可为尧舜，人之初原本善恶同体，教育是抑恶扬善 5、学习的最高境界是自学；成长的最佳方式是自觉 唤醒教师的“五个一” 一撇：给教师目标 一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣；相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。 一捺：引领教师修心 生活中心：书法组、太极拳组、摄影组、瑜伽组、烹饪组 一智 爱是最高的师德 兴趣是最好的教学 研究学生是最大的课程 一思 反思+改进=成功 开好反思会 早反思+午反思 标准——规格——止于至善 一行 1、每天保持一个好心情 2、每天做一件好事 3、每天送一句寄语 4、每天记录一段叙事 5、每天上一节好课 也可以这样大道至简 反思+改变=成功 学习：转知成智 结构：1、大结构：课前、课中、课后 流程：2、课中结构：自学、展示、反馈 方法：3、学习结构：独学、对学、群学 工具：4、黑板、双色笔、导学案、纠错本 组织：5、小组功能（过程育人） 规则：6、课堂规则、细节中的规格 展示：7、小展示与大展示 反馈：“教”的四个层次 1、纠错 2、思维 3、规律 4、创造 无论转凡成圣、明心见性、转知成智，核心是“觉”，学而见者，见是向内发现自己，做一个什么样的“人”！ 也可以这样大道至简 无限放大黑板 无限放大小组 送给课改人三句话 在顶高不足一米五的房间里量身高，所有人都不超过一米五； 让一个人呆在一个不进步的环境里就是最大的野蛮和假慈悲 与其在睡梦里挣扎，不如从梦里醒来 谢谢喽！李炳亭新浪博客 课堂，转知成智 中国教师报李炳亭 2015,宝鸡 课改：再造“天下” 一唱宝鸡天下白 既为宝鸡，当课堂为“蛋” 宝鸡—宝蛋—宝鸡 课堂深水区意指“心脏” 如果不重视课堂，一切的投入、努力终将白费 课程是“物” 唯有课堂才最贴近教育，因为课堂是“动”的，是使生命“复活”的事业 教育唯一正确的是指向“人” 以人为本、关注生命 知识的超市、生命的狂欢 把“人”写在教育的旗帜上，捍卫生命的尊严，张扬人的价值 那么，如果认同请思考 1、人，在哪里创造出来的？ 2、人，通过何种路径创造出来的？ 在这里育人？！ 斯坦福监狱实验 “真实”地模拟监狱现实 9名囚犯＆9名狱警 囚服、编号、手铐 警服、警棍、墨镜 第一天：囚犯紧张＆狱警不知所措 第二天：沮丧、绝望＆厌恶、愤怒 第三天：思维混乱、反抗＆镇压、侮辱 路西法效应 1、模拟是如何变成真实发生的？ 2、天使是如何变成魔鬼的？ 3、实验对象是如何崩塌的？ 拓展：一个班组、学科、单位、组织、家庭、国家、时代、人类……是如何坏掉的？ 天使变魔鬼的一撇、一捺 1、信念 2、路径 而这一切，都将在课堂上实现 课堂与学习：思考1 1、除了知识，我们今天给予孩子的还有什么？ 2、能否把学习的过程变成“育人”的流程？修心、强壮、练胆、开智 通过“学生”体解学习 学生：在学中生 他是“生长的” 学才能“生” 学“生的” 学得“生动” 学为了“生”（生活、生命） …… 继续思考：这怪教师吗？ 教育不能为了“学”而消灭“生” 没了“生”就掐灭了明天 而教师是希望的希望，未来的未来 没了“师”何谈希望？！ 尊师，不是礼节的需要，而是文明程度的标志 人学：校长“笑着生长” 教师不能炫耀对教师的野蛮 “让一部分人先‘笑’起来！” 管理：相信教师、解放教师、利用教师、发展教师 误解：“望文生义” 高效课堂非“高效的”课堂：人 无师课堂非“无师”：超越知识 教学合一，一阴一阳 不要过