高中作文,蔡元培的人格.doc

高中作文,蔡元培的人格 篇一：蔡元培 写作素材 一、生平简介 蔡元培数度赴德国和法国留学、考察，研究哲学、文学、美学、心理学和文化史，为 他致力于改革封建教育奠定思想理论基础。曾任教育总长、北京大学校长、人学院院长、中 央研究院院长等职。 他为发展中国新文化教育事业，建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献，堪称“学 界泰斗、人世楷模”。他提出了“五育”(军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观 教育、美感教育)并举的教育方针和“尚自然”“展个性”的儿童教育主张。 其 72 年的人生历程，先后经历了清政府时代、南京临时政府时代、北洋政府时代和国 民党政府时代，一路经历风雨，始终信守爱国和民主的政治理念，致力于废除封建主义的教 育制度，奠定了我国新式教育制度的基础，为我国教育、文化、科学事业的发展作出了富有 开创性的贡献。教育论著有《蔡元培教育文选》《蔡元培教育论著选》等。中文名： 外文名： 别名： 国籍： 民族： 出生地： 出生日期： 逝世日期： 蔡元培 Cai Yuanpei 蔡振、周子余 中国 汉族 浙江绍兴山阴县 1868 年 1 月 11 日 （戊辰 年） 1940 年 3 月 5 日 代表作品： 职业： 毕业院校： 信仰： 主要成就： 教育家、革命家、政治家 古越藏书楼 民权 建立中国资产阶级民主制度 北京大学校长，革新北大 开“学术”与“自由”之风 中华民国首任教育总长 《蔡元培自述》 《中国伦理学史》教育： 要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。——蔡元培 蔡元培是 20 世纪初中国资本主义教育制度的创者。他明确提出废止忠君、尊孔、尚公、尚 武、尚实的封建教育宗旨。倡导以军国民教育、实利主义教育为急务，以道德教育为中心， 以世界观教育为终极目的， 以美育为桥梁的资产阶级民主主义的教育方针， 初步建立了资产 阶级的新教育体制。提出了“学为学理，术为应用”，“学为基本，术为枝叶”的观点。蔡 元培先生指出：“教育者，养成人格之事业也。” 蔡元培的教育实践多在高等教育方面。 他任北京大学校长时， 提出大学的性质在于研究高深 学问。他提倡学术自由，科学民主。主张学与术分校，文与理通科。将“学年制”改为“学 分制”，实行“选科制”，积极改进教学方法，精简课程，力主自学，校内实行学生自治， 教授治校。他的这些主张和措施，在北京大学推行之后，影响全国，以至有人称他为自由主 义教育家。 蔡元培对近现代中国教育、中国革命作出了不可磨灭的贡献，主要是： 1.自蔡元培始，中国才形成了较完整的资产阶级教育思想体系和教育制度。 2.他的“思想自由，兼容并包”的主张，使北大成为新文化运动的发祥地，为新民主主义革 命的发(来自:www.zaidian.cOm 书 业网:高中作文,蔡元培的人格)生创造了条件。3.为中华民族保护了一批思想先进、才华出众的学者。“一曰抱定宗旨。二曰砥砺德行。三曰敬爱师友。”蔡元培北大演讲 办学原则——思想自由，兼容并包 读书：蔡元培六十年读书如一日蔡元培从少年时代起，就勤于读书，百般天蚊虫多，晚上读书时把一双脚放在水桶里，避免蚊子叮咬，专心致志地读书。在他一生繁心工作和革命斗争中，从未停 止过读书。 他晚年回顾说： “自十余岁起……读到现在， 将满六十年了… … 几乎没有一日不读点书的。” 蔡元培说明读书方法的重要，说，吕洞宾用手指点石成金送给穷人，但这穷人不要。问 他为什么不要金子，他说要吕洞宾的指头，因为可点出无数金子。这种想法从道德上来 说，固然要不得；但就求学而言，却是最不可少的。 学习： 蔡 元 培 书 房 中 挂 有 自 己 画 像 ，上 面 题 有 ：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧， 亦不知老之将至。”在书桌上放有自己写的“学不厌，教不倦”数字。 人格 追求 良心： 蔡元培校长 1919 年 6 月手写的辞职声明： 我绝对不能再作那政府任命的校长 我绝对不能再做不自由的大学校长 我绝对不能再到北京的学校任校长价值： 人生之价值，视其事业而不在年轻。———蔡元培 虚心：三顾茅庐，请陈独秀入北大 蔡元培为了请到陈独秀，几乎天天来旅馆看陈独秀，有时来得早了，陈独秀还没有起床，他 就嘱咐茶房不要叫醒陈，自己拿个凳子坐在房门口等候。如果论资排辈，蔡元培是清朝光绪 年间(1892 年)的二甲进士，被授翰林院编修，曾担任中华民国教育总长；而陈独秀只是一 位秀才。由此可见蔡元培礼贤下士的风度！陈独秀开始不愿意接受聘请，说要回上海办《新 青年》，蔡元培就劝他把杂志搬到北京来办，这样，陈独秀才答应下来。 改革 责任： 北大的前身是京师大学堂， 与其称之为大学， 还不如称之为官僚养成所。 活动能力强的学生， 上乘的做法是猎官，组织同乡会等借以接近学校当局，毕业后即稳得升官的阶梯；下乘的做