如何记住地图.docVIP

看地图要注意将地图量化，比如世界各个地区的东西南北分界线的经纬度数，可以找到一下规律： 各主要地区东西以30个纬度为一个界限，30E是亚非和亚欧分界，60E是乌拉尔山脉，以及西亚和南亚分界线，90E是南亚和东南亚的分界线，如此等等 找到主要地理事物，如城市、河流、山脉的经纬度，但只需要最主要的，目的是找寻参照物，根据这些最主要的地理物的精确位置推测出其他地理事物，例如： 开罗经纬度是30E，30N，这样可以猜出以色列的经度是30出头 通过地形图了解一些地理现象的深层原因，例如河流走向可以从地势特征中看出来，洋流分布可以从海陆分布特征和纬度中看出来，欧洲的隙缝气候为什么深入欧洲大陆（欧洲山脉多东西横贯大陆，对风基本无阻挡），美国气候的大陆性为什么那么强（山脉南北纵贯利于季风吹过），东非高原为什么不是雨林气候而是草原气候（地势高，、气候退化），四川为什么多阴雨（盆地容易形成阴天），北疆为什么比南疆多雨（天山阻挡水汽） 以上这些都是从地形图中看出来的 除了地形图之外还要接触一些专门地图，如气候类型分布图、洋流分布图、资源能源的分布图、交通图等 这些图往往要熟记 高考题大多都要有图作依据，因此看图相当重要 有时还要出现一些很特殊的图，平时没看见过或不常用，需要临场学会看图，例如太阳高度角分布图、气候玫瑰图、微笑曲线图等 还有一些等值线图格外需要注意，这些都会是复习的重点，如等高线图、等压线图、等降水量线图等，这些图都有专门的方法来分析，高三会进行专门的训练 有的题需要你猜出图中的具体位置或所处地区，这种题首先看轮廓，像山东半岛、日本四岛、台湾岛、斯堪的纳维亚半岛、意大利、阿拉斯加、澳大利亚等地区或国家一眼就能看出来 看不出来的就要用经纬度来猜，具体参见上文 本人参加过2004年的高考，是北京市前几名，这些都是我的经验之谈，望好好吸收 附录：关于等值线图 下面是我做家教的讲义： 4.2. 等温线： 4.2.1. 等温线图判读要点： 4.2.1.1. 判断等温线的分布大势： 分析等温线的分布大势，可以看出某地处在南半球还是北半球。一般说来，气温是由低纬向高纬递减，如果越向北温度越高，说明向北是低纬，该地处于南半球；反之则为北半球。 4.2.1.2. 判断等温线的延伸方向：（图表显示不出来，按等温线变化 解说 影响因素的顺序排列） （1）等温线平直与纬线平行 太阳辐射能量因纬度而不同 太阳辐射（纬度） （2）等温线大体与海岸线平行 气温由沿海向内陆递变 海洋影响程度不同 （3）夏季：内陆向高纬凸 冬季：内陆向低纬凸 海陆分布（海陆热力差异） （4）与等高线平行（与山脉走向、高原边缘平行） 等温线延伸到高地，急转弯曲 地形（山地垂直高度） （5）暖流：向高纬凸 寒流：向低纬凸 暖流增温 寒流降温 洋流 （6）盆地闭合曲线 夏季炎热中心 冬季温暖中心 夏季不易散热 下沉气流增温 冬季山岭屏障 地形闭塞 四周山岭屏障 （7）山地闭合曲线 冬夏均为低温 气温垂直递减 地势高 （8）锯齿状分布 （南美洲7月气温图） 河谷、平原与高原、山地相间分布，气温高低不同 地势高低起伏大° 4.2.1.3. 判断等温线的弯曲方向： 向高纬凸出则较相邻地区温度也较高。 4.2.1.4. 判断等温线的疏密程度： 等温线密集则温差大；等温线稀疏则温差小。 4.2.1.5. 读出温度最值： 通过分析图中气温的最高、最低值可以看出温度差异的大小。 4.2.1.6. 几条主要的等温线： 一些特殊的等温线往往是气候区的大致界线，例如0℃、20℃ 4.2.1.7. 找出图中特殊形状等温线所在的地区： 有的等温线图上，有一些等温线形状特殊的地区，为气温状况特殊的地区。（如2003年高考题中等温线沿太行山向南急转） 4.2.1.8. 判断闭合等温线区域内的温度： 位于两条等温线之间的等温线闭合区域：如果其温度值与两侧等温线中的较低温度值相等，则闭合区域内的温度低于其等温线的温度值；：如果其温度值与两侧等温线中的较高温度值相等，则闭合区域内的温度高于其等温线的温度值。总值也遵循“高高低低”的规律。例如图中A的温度低于12℃，B的温度高于15℃ 4.2.1.9. 根据等温线的分布特点判断海陆或季节： 几个原则： （1）气温由低纬向高纬递减。 （2）北半球的低纬在南方，南半球的低纬在北方。 （3）大陆温度高于海洋则该半球为夏季，反之则为冬季。 （4）等温线向高纬凸出则温度相对于附近同纬度较高，反之则较低。 （5）北半球为夏季是南半球为冬季，北半球为冬季是南半球为夏季。 几个结论： （1）若几条等温线在同一半球上，且高温在北方则该半球为北半球； 若几条等温线在同一半球上，且高温在南方则该半球为