教学组织说教学实施第一阶段理解任务(1课时).pptVIP

说教学设计 说教学设计 通过完成本学习任务，学生应能： 描述网页及数据库连接不成功的常见表象； 区别各种常见错误表象，并能分析归纳产生错误表象的主体原因； 运用技能，分组解决网页及数据库连接不成功的常见错误； 对动态站点与数据库连接常见错误进行快速定位。进一步提高分析、解决问题的能力 通过分组合作获取所需的知识和信息。在任务实施过程提高与人沟通的能力，提高职业知识素养。培养良好的团队合作和养成乐于助人，团结协作精神。 说教学设计 准确定位出错点并给出正确解决方案 说教学设计----------教学环境及学习资源 说教学设计----------教学环境及学习资源 说教学设计----------教学环境及学习资源 说教学设计----------教学环境及学习资源 网站测试平台 说教学实施 阶段性评价 说教学实施 说教学实施 检查控制 说教学实施 说教学实施 说教学评价 学生自评20% 小组评价30% 教师评价50% 总分（100%） 评价内容: 应知,应会 团队合作 工作安全 说教学评价 说教学评价 说教学评价 规章制度 教学过程对学情预案 对教学内容的反思 在教学方法上从具体的工作任务入手，将知识点融入到相应的任务中,做中学,效果较好. 对学生学习活动的反思 学生是活动的主体，课堂上大部分的时间交给学生，教师的引导是关键。要每个学生都知道做什么，活动才会顺利地开展，学生才能在活动中有所得。 对教学活动的反思 任务量很关键，少则课程易空，多则不易完成。  解决动态站点与 数据库连接不成功的常见错误 题目:“解决动态站点与数据库连接不成功的常见错误”说课内容: 说教学评价 说教学实施 说教学设计 书名 出版社 学材偏重的内容 《网页设计与网站建设》 清华大学出版社 偏重于网页制作技术，网站维护技术 学材分析 说教学设计 内容 关联 关系 重、难点 本次教学任务的内容属于“非正常上网界面的后台调试技能” 与行业岗位“网络数据库操作员”所需掌握的知识与技能相关占岗位职业资格证书考核内容的50%。 与学材 “动态站点与数据库连接常见错误排错”的内容相关 重点：根据错误表象定位出错点 难点：根据出错点，定下正确的解决方案。 教学内容定位 非正常上网界面常见现象: 密码,用户名正确无法进入 支付宝界面无法正常进入 购物篮无法现时更新 下级链接无法更新 教学 目标 质量要求 工作要素 分析、 归纳、 定位错误表象 解决问题 说教学设计 劣势 优势 知识基础 学生已经具备动态站点与数据库的正 确相连操作的专业基础知识。 心理特点 思维活跃，求知欲强，对外面的世界充满好奇，渴望了解网络世界 学习能力 抽象思维能力及自主学习能力较差，动手能力一般 学习方式 厌烦理论教学，喜欢生动、直观的教学法。 学情分析 说教学设计 Level 1 Level 2 Level 3 描述常见错误表象 运用技能，分组解决错误 快速定位。进一步提高分析、解决问题的能力 分层教学后学生的能力目标 提供上网 常见非正常上网界面的错误排错的知识点。 说教学实施 工作任务为导向 教学方法 教学策略 学情 教学环境及资源 基于“网络数据库操作员”职业岗位工作过程的任务驱动模式 教学思路 倒序式教学法，情境创设法， 任务型问答法，合作学习法, 任务型教学法, 评价法， 鼓励鞭策法。 教学思路 说教学实施 第一阶段 第五阶段 第四阶段 第三阶段 第二阶段 互动展示 交流拓展 (2课时) 理解任务(1课时) 评价反馈,总结(1课时) 反馈计划 作出决策 实施计划 检查控制 (12课时) 明确任务 获取信息 分组 分工 提交计划 (2课时) 教学组织 第一阶段 理解任务(1课时) 教学方法:任务型问答法 对学生资料报告的评分(2~5) 教师审核意见及问题的等级 学生姓名 参考的相关网页地址 错误表象电脑截图 资料报告 第二阶段 明确任务 获取信息 提交计划 (2课时) 教学方法:倒序式教学法,任务型教学法 任务要求 基本内容 认真阅读老师所提供的PPT及错误表象 根据老师提供的流程，小组讨论，并指出引发错误的操作过程，程序代码 为本组的任务定下任务名称 制定本组工作计划 解决错误，并给出相应的流程图 每解决一个错误点需要进入下列相应的仿真测试平台进行测试，并把平台给出的评定意见截图。 PINGDOM：测试网站所有对象的加载时间。 /checklink链接里是否有断链。 /services/linktest.php 测试网站内的链接的