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探究式幼儿科技主题活动的内容开发与实践的研究
探究式幼儿科技主题活动 内容开发与实践的研究 上海市松江区荣乐幼儿园 俞纪勤 问题的提出 幼儿教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的感知和操作，探索周围世界奥秘的活动。幼儿活动的首要目标就是发展幼儿的好奇心，激发幼儿对科学的兴趣。培养。幼儿科技活动松江，是上海历史文化的发祥地来历、用途，以及它的类型、结构等等萌发幼儿关心科学、好奇、好问、乐于尝试等积极情感。探究主题活动的开展提高了幼儿学习的兴趣和积极性，从以前的被动转化为主动学习。在活动中，幼儿敢于发现、研究并解决相关的问题，使幼儿学会了思考，增强了幼儿与幼儿、幼儿与教师、幼儿与家长之间的交往与合作的能力。活动为幼儿提供了自由发展的空间，为幼儿提供了想象、创造和操作的机会，使每个幼儿都能够富有个性发展。随着幼教改革的不断深入，新的教育模式也随之呈现出来—探究活动经过我们的研究、实践、总结，我们有了这样一种认识：探究活动是一种具有先进教育理念的课程，它最大的特点就是以幼儿的兴趣为出发点来开展活动，在活动开展之前需要教师的支持、帮助和引导，可以说它是一种师生共同建构的课程。 比如： 5
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