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各課預課提問40﹪ 各單元習作30﹪ 各單元學習單30﹪ 30% 30% 10% 10% 20% 筆試 實作 實踐 作業 口試 課堂上聆聽及發表意見 提問問題 回答問題分享看法等 平常測驗30﹪ 定期評量70﹪ 透過自評、互評表等，省思個人在課堂表現，檢視個人將所學實踐的概況。 運用圖表、調查訪問，說明臺灣的經濟與社會變遷。 選用合宜的方法蒐集資料完成專題報告與探究 課堂分組實作及運用圖形組織、摘要法作筆記等 101學年度第一學期 六年級社會學習領域【評量方式與比例】 週 主題 單元 評量 一 戶外 活動 ~ 露營 露營前準備 實作評量： 1.能完成小隊徽旗、門牌的製作； 2.態度方面是在活動中能參與小組分工， 口語評量： 能發現自己與同儕的才藝與優點。 二 四 五 露營技 能 實作評量：能學會操作繩結 高層次紙筆測驗：學習單─能了解各種繩結的名稱、用途與使用時機 六 七 露營技能 高層次紙筆測驗：學習單─能規劃露營時應攜帶的物品；了解背包的裝填要訣 口語評量：能參與小組討論並分享看法 八 露營技能 高層次紙筆測驗：學習單─能寫出燃燒三要件；能說出用火安全注意事項並選擇適合的生火地點及滅跡 實作評量：能安全完成生火、滅跡動作 九 露營技 能檢驗 實作評量： 小組團隊合作情形 露營技能之展現 檔案評量：能將成果製作成檔案 十 露營活 動實務 活動一 到校園尋找、 觀察小動物 活動二 表演小動物的 運動方式 活動三 製作小動物 的造形 延伸活動 長期觀察 小動物 ?評量方式：兒童自評、教師評 ?基準：能否主動積極尋找並觀察小動物 ■尋找並觀察小動物活動評量 ?評量方式：兒童互評、教師評 ?基準：觀賞表演活動時是否遵守秩序 ■觀賞活動態度評量 動的方式 ?基準：能否模仿小動物的叫聲和運 ■模仿小動物活動評量 ?評量方式：兒童互評、教師評 作動物造形 ?基準：能否蒐集並利用自然物的特性製 ■動物造形作品評量 教學流程 評量計畫 什麼是評量基準(criteria) ？什麼是評量規準(rubric) ？ (一)基準：能否主動積極尋找並觀察小動物評量 評量 規準 兒童 姓名 甲、3分 能主動積極尋找小動物並觀察 乙、2分 不能主動去尋找小動物活動的場所，但是別人找到時，會去觀察 丙、1分 對於尋找小動物活動不積極，也不願意觀察 王○○ v 李○○ v 林○○ v (二)評量方式：兒童自評、教師評 (一)基準：能否模仿小動物的叫聲和運動方式 (二)評量方式：兒童互評、教師評 兒童姓名 評量項目 第一組 第二組 王○○ 李○○ 林○○ 高○○ 梁○○ 邱○○ 徐○○ 許○○ 能模仿小動物的叫聲 v v v v v v v v 能清楚表達出小動物的運動方式 v v v v v v v v 能適當使用身體的物品當道具 v v v v 能小組合作 v v v v v v v v (一)基準：觀賞表演活動時是否遵守秩序 (二)評量方式：兒童互評、教師評 兒童姓名 評量項目 第一組 第二組 王○○ 李○○ 林○○ 高○○ 梁○○ 邱○○ 徐○○ 許○○ 能蒐集自然物 v v v v v v v v 能利用自然物的形狀製作動物造形 v v v v v v v v 能利用自然物的顏色製作動物造形 v v v v 製作的造形有創意 v v v v v v v v 檢核表 在觀察和記錄時： ? 是 否 能否仔細觀察雞吃食物，喝水和走路的動作? 能否正確模仿雞吃食物，喝水和走路的動作? 是否會記下或畫下雞的毛色? 是否會記下或畫下雞的嘴形? 是否會記下或畫下雞冠的大小及顏色? 是否會記下或畫下肉垂的大小及顏色? 是否會幫雞記錄腳印? 是否會幫雞量身高或身長? 是否會比較雞腳的精細或長短? 是否能充分運用感官，比較雞的體重或體型? 是否會以文字記下或以錄音機錄下雞的叫聲? 是否能清楚記下每次記錄的時間? 記錄時，能否把握雞的外型變化? 是否能記下小雞和大雞食物的不同? 能否將發現的問題記錄下來? 能說出自己的名字 能說出自己的喜好 能注意上下台禮儀 報告的聲音全班都聽得見 說話時能目視聽眾 * 項目/符號 很好○ 不錯v 加油△ 改進？ 補做 x 描述出印 象深刻的 事情及原因 敘述清楚、 完整，令人 印象深刻 敘述清楚尚 完整 敘述清楚內 容可再詳盡 敘述尚清楚 但不完整 敘述不完整 內容可再加 充實 敘述過於簡略 未能切合主題 敘述模糊內容 不甚明瞭