数据平台对评价的支撑作用以及数据平台中的奇异点分析.pptVIP

新一轮评估有关文件解读 李 畅 2011 年7月 新一轮人才培养工作评估 高等职业院校人才培养工作评估 一、新一轮评估的意义与原则 二、新一轮评估的程序、重点与关键点 三、评估指标体系解读 新一轮人才培养工作评估 五年一轮 三个晚上、三个白天 不同点： 平台、评动不评静、深度访谈、说课 常态管理 果、因、效 新一轮人才培养工作评估 2009年—2014年期间，我省将对全省79所高职院校人才培养工作进行新一轮的评估。 2009年，试点评估4所高职院校。 2010年，完成7所院校的试点评估工作。 常州信息职业技术学院、无锡职业技术学院、苏州港大思培科技职业学院、苏州卫生职业技术学院、苏州农业职业技术学院、常州工程职业技术学院、江苏海事职业技术学院等7所院校人才培养工作的评估。 2011年，完成10所院校的正式评估工作。 南京旅游职业技术学院 一、新一轮评估的意义与原则 意义 1. 促进高等职业院校加强内涵建设 2. 深化校企合作、产学结合的人才培养模式改革 3. 推动教育行政部门完善对高等职业院校的宏 观管理 4. 逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系 一、新一轮评估的意义与原则 原则 1. 学校评估与专家评估相结合 2. 静态与动态相结合 3. 全面了解与重点考察相结合 4. 评价与引导相结合 5. 客观、科学、民主、公正，不影响学校正常的教学秩序 6. 不向评估学校收取评估费用 二、程序、重点与关键点 1. 学校组织学习 学习有关文件，掌握人才培养工作的实质内涵，特别是数据平台的作用。 教高16号文件 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年) 国家高等职业教育发展规划（2011-2015年)（征求意见稿） 教育部关于推进高等职业教育改革发展的若干意见（征求意见稿） 江苏省高等职业院校人才培养工作评估手册 二、程序、重点与关键点 2. 建设《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》（原始性、即时性、独立性、写实性） 3. 申请评估。评估申请应在计划正式评估时间前六个月提交。 4. 接受条件审查。 独立设置高职院校必须在有3届毕业生之前参加一次评估 （1） 独立设置的高职高专院校，并达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标》的有关要求。 申请评估的基本条件 （2）合算教师总数时，兼职教师等非专任教师按每学年授课160学时为1名教师计算。 （3）实验，实习，实训场所（含合作共建）及附属用房生均占有面积（平方米/生）达到右图要求： 评估程序 5. 学校自评 院校依据《实施细则》组织自评工作。 自评要认真回顾总结教育教学改革与发展的思路、成果、经验和特色，对照《江苏省高等职业院校人才培养工作评估指标体系》，以《状态数据采集平台》为分析基础，对人才培养工作做出基本判断，找出存在的主要问题，分析产生的原因，提出解决问题的对策，形成平台分析自评报告（不超过10000字）。 评估程序 5. 学校自评 自评报告一般可由以下几部分组成： ① 院校概况； ② 评估基本条件自查的结论； ③ 《状态数据采集平台》的数据分析； ④ 存在的主要问题及产生问题的原因分析； ⑤ 整改措施。 评估程序 6. 材料报送和公布 提交材料（并提前30天上网公布） （1）书面自评报告 （2）数据采集平台（原始数据） （3）地方发展十一五规划 （4）学校发展规划 （5）特色专业建设规划 评估程序 ①自评报告、学校发展规划、专业及品牌特色专业建设规划一式十份。 ②学校党政机构设置一览表； ③学校党政中层干部一览表（姓名、性别、年龄、学历、学位、职务、职称、任职时间、分管工作、兼课周学时）； ④全体教师名单（姓名、性别、年龄、学历、学位、职务、职称、技能等级、任职时间、任教课程、所在教研室、所在系、企业行业背景）； ⑤全校学生名册； ⑥全校现行课程表（含实践）; ⑦学校近２年上报的《普通高等学校基层报表》、《年度教育事业费决算》（复印件）； ⑧学校当年的教学经费预算及执行情况； ⑨各专业人才培养方案、教学大纲（课程标准）等教学基本文件 评估程序 7. 接 受 评 估。（专家组现场考察） 坚持不搞形式，不造假，不影响正常教学秩序； 配合专家组按照评估工作程序开展考察评估工作； 遵守《实施细则》中所列各项纪律。 评估程序 专家组现场考察： 深度访谈是新评估方案现场考察的主要技术手段，要贯穿于现场考察的各个环节。现场考察的主要形式有： ① 听