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教育月刊自由差化教林思吟立北教育大教育新所研究生一前言不同於教教的角色知的者新式的教模式大每一位孩子都有不同的多主孩子自主而能找趣喜好即便是源自同父母的手到生合的方式是老的足性亦大不相同在的差任因此教的知的之下也造就了每一位孩子的特者演成的者多性在入段些特性把焦放在理解他的生故也接形成他的成效之差此如何能生特行差教用相同的教模式在化教如何在差的室中提供不生的上面就形成很大的差同的途生能取重要故在同的室中生的差容且知容行化理才是教教上的重要元素最後能出成果是今教一重要的挑到差化教很多人以差化教等同
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