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公職王歷屆試題 (98 警察特考) 98年公務人員特種考試警察人員、交通事業鐵路人員、民航人員考試試題 等 別：三等考試 類 科：犯罪防治人員預防組 科 目：犯罪學 一、犯罪學之研究必須走向科際整合（Interdisciplinary Integration）的理由為何？試以美國 犯罪學家傑佛利（C.R. Jeffery）所提之生物社會學習理論（Biosocial Learning Theory） 說明之。 【擬答】 茲將犯罪學研究科際整合之意義與原因說明如下： 犯罪學研究科際整合之意義： 學者Thornberry主張，理論整合係指將二組或二組以上之犯罪學理論要旨 加以組 合，以形成一較大型且具邏輯基礎之理論，俾以提供對某一犯罪現象周密解釋，並以法 學、社會學、心理學及醫學作為整合之基礎，俾以擴張犯罪問題研究之廣度。 犯罪學研究科際整合之原因 理論蓬勃發展： 由於犯罪理論百家爭鳴、相互競爭，促使犯罪現象愈辯愈明，同時認為理論間可以相 互整合包容，故有整合犯罪理論呼聲出現。 犯罪原因複雜： 犯罪乃錯綜複雜之社會現象，非單一因素能解釋，更非單一學科所能獨立研 究。若僅 從單一學科或角度研究犯罪問題，恐陷於以偏概全之錯誤。 理論競爭之替代： 傳統理論彼此間競爭常形成你死我活之局面，認為接受某一理論即意味著對競爭理論 之駁斥，學理上並不合邏輯，為避免理論自相殘殺，造成偏誤，故有倡導理論整合之 呼聲。 增加詮釋能力： 學者指出犯罪原因具有複雜多變之本質，故若透過多變項統計分析技術，不僅將犯罪 詮釋力增加，並可讓犯罪現象之描述更趨周延。 以生物社會學習理論說明犯罪學之科際整合： 主張學者為傑佛利(Jeffery)，其基本主張如下： 反對蘇哲蘭之理論排斥生物及遺傳方面對行為之影響；同時認為史基納行為主義忽略 腦、中樞神經等有機體之功用。認為人類行為均是腦與環境發生互動之結果。 認為腦、中樞神經系統乃遺傳因子與環境交互影響之產物。承認犯罪是由學習而來， 而學習效果乃因社會因素之交互作用及社會因素、心理因素等交互作用引起，因而提 出「生物社會學習理論」。 理論觀點與內涵： 基本觀點： Jeffery贊成犯罪行為是學習而來的，然行為的學習主要是遺傳因素、神經生理因 素、心理因素及社會因素交互作用而引起學習之效果。因此，刺激的制約反應、增強 作用及刑罰的增強作用，均應經由有機體之經驗而定，而有機體的經驗又受行為人遺 傳基因、過去經驗累積以及行為當時之心理狀況所影響。 理論內涵： Jeffery認為要研究犯罪行為，必需兼顧遺傳(生物)及環境兩方面之相 關因素。犯 罪之研究必須從科際整合觀點，運用與犯罪問題相關之學科予以整合研究。 生物社會學習理論犯罪預防之啟示： 探討犯罪之形成因素，需兼顧生物遺傳與社會環境兩方面之因素。即需從科際整合之觀 點、運用相關學科(如遺傳、腦生理學、生化學、心理藥理學、環境心理學)予以整合研 究，始能增加對犯罪現象之詮釋力。 共 5 頁 第 1 頁 全國最大公教職網站 .tw 公職王歷屆試題 (98 警察特考) 如能妥善控制或影響遺傳方面之基因，就可以減少再犯，預防犯罪。如能妥善控制社會 環境，即可避免犯罪溫床之滋生。 某些因內分泌過多男性荷爾蒙而具有攻擊性行為之犯罪者，可予以注射女性荷爾蒙以阻 止其對異性之侵略攻擊性行為。 可運用行為治療法，使有犯罪之虞之人冋合法的方法達到其渴望之目標，並可設計健全 的社會環境結構促其體認不犯罪比犯罪有利。 妥善的都市設計、規劃，可減少都市之疏離感、隔閡及隱匿性，因為上述都市化之特徵