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七年级作文训练之记事写人作文训练 七年级作文训练之记事写人作文训练 教学目的： 1. 培养口头表达能力，能够根据自己说的去作文。 2. 掌握基本的写人和记事方法。 3. 在语言表达流利的情况下，要懂得如何着重对事件和人物的描写。 教学过程 1. 什么是记叙文，记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现实际生活的一种文体。 2. 记叙文的分类及写法 I、以写人为主 II、以记事为主 III、以写景或状物为主（这节课我们以前两项为主） 记叙文就要把记叙文的六大要素写清楚，时间、地点、人物、原因、经过、结果。这六大要素不一定都要死板地写出来，但是要把事情写清楚，把六大要素暗含在里面。写事也必须通过人的活动来写事。人因事而鲜活，事因人而彰显。人事相因，互为依托。选材要quot;小中见大quot;，生活中许多具体的小事常常能反映事物的本质，也有深刻的意义，因此，我们在写作时，更要注意选取那些看来很小而能反映出深刻意义的事情来写。如：记一次辩论赛，记一次秋游等等。事情都很小，但是表现出同学们在活动中都很积极参加都很团结一致，意义就很大了。 3. 如何写人 运用任务动作、外貌、语言及心理描写勾勒人物形象。 I动作描写用词要准确，把人物的所作所为写具体、写详细。 II在外貌描写时，不妨把人物的表情、神态也加以描写。 III语言描写不光是要记下人物说了什么话，也要写出说话时的神态、动作等，语言还要符合人物的年龄和身份特征。 分析下面片段的动作、外貌、语言及心理描写并分别画出来。 老薛，我们的地理夫子，年过五旬，在教育战线奋战三十余年，可谓把毕生精力献给了教育事业。 [人物概括介绍] 此夫子海拔不高，头顶原本葱葱茏茏的丛林，因岁月的侵蚀，水土严重流失，树木纷纷流离失所。同学们本欲称之为薛老，但又觉不妥，故将两字换位称之为老薛，以示亲热。[抓住人物外貌的特征结合所教学科来写，非常独到而有趣]