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中介语理论和其在对外汉语教学中作用
中介语理论及其在对外汉语教学中的作用;一)中介语的特点;二)错误分析; 在认知心理学的冲击下,人们对以行为主义心理学为基 础的对比分析产生了怀疑,怀疑它的预测性和有效性。后来的 研究成果也证明了这种怀疑不是没有道理的。如格劳波格 (W.Grauberg)1971年对大学一年级德语学生所犯的193个德 语错误作了统计分析,发现受母语影响的词语错误只占25%, 语法错误只占10%。又如杜莱和博特1973年对189名5-8岁的 学英语的西班牙儿童的513个错误作了统计分析,其中受母语 影响的只占47%。除了受母语影响而产生的错误以外,其余的 错误是怎么产生的?是什么样的错误?对比分析不能回答这样 一些问题。于是人们就寻找新的出路,错误分析就在这种情况 下应运而生了。;二)错误分析;2)错误分析(error analysis)就是对学生在第二语言学习中所犯的错误进行分析研究,从而了解第二语言的学习过程。学生的错误的意义在于,它向我们提供了研究学生学习过程,学习策略和学习步骤等的资料。某个语言项目,如果学生做对了,我们不容易知道为什么对了;但是如果做错误了,我们就很容易了解学生学习时的心理状态和思维方法。看下面一段话: A:What’s the date today? B:Today is February twenty-twoth. A:How many students are there in your class? B:We class has thirty-five.
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