沙道民族中学七年级语文导学案编码20117313.docVIP

沙道民族中学 七 年级 语文 导学案 编课 题 夏感 总课时 课型 新授 编写 陶海荣 审核 教务处审查 1 本节 内容 夏感 授课时间 2011年10月18日 教师 陶海荣 班级 702 学生 60 老师寄语：我自信，我快乐，我是学习的主任。 学习目标： 1、有感情的朗读课文，把握文章内容。2学习修辞手法的运用。3品味优美句子。4感受作者对夏的赞美，引导学生热爱自然，热爱生活。学习修辞手法的运用。感受作者对夏的赞美。品味文中优美句子1.、查阅资料，了解作者。2.给下列加点字注音。贮满（ zhù ） 澹澹（ dàn ） 芊芊（ qiān qiān ）磅礴（páng ）（bó） 黛色（dài ） 匍匐（pú ）（fú） 3.解释下列词语。贮满：储存、积存 澹澹：水波荡漾的样子 芊芊：草木茂盛磅礴：气势盛大 黛色:青黑色 匍匐: 爬行4.有感情地朗读课文，想想作者是从哪几个方面来描写夏天的感受的。??文章首段和末段在文章中各起什么作用？文章以“夏”这题，为什么只写自然之夏和农人之夏？ 1、从课文中的哪些句子可以看出夏天是紧张的，是苦涩的呢？请同学们分六人小组讨论。（ 学生分小组交流讨论，教师巡视指导。） 2、集体交流，每交流一句后，有感情朗读。 ①“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。” ②“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。” ③“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。” ④“轻飞曼舞的蜂蝶不见了。” ⑤“像海浪涌着一艘艘的舰船。” ⑥“那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的生命力。” ⑦“这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。” ⑧“只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。” 教师问“你觉得哪种快些？哪种更能体会出紧张的旋律？以后大家写作，想要写出紧张的气氛，也可试着用一用这样的句式。” 3、仿写 春天孕育着希望，贮满希望之情；秋天是收获的季节，文中也用了一些文墨描绘了春之色、秋之色，你能试着仿写一下吗？ 学生自由仿写，也可前后桌讨论，教师巡视指导。集体交流汇报。 4、作者用了这么多的比喻句、拟人句，其实这就是作者对夏天的一种什么呢？ 课文中除了赞美夏天，同时还赞美了谁呢？ “辛勤劳作的农民”（板书：赞美辛勤劳作的农民） 5、让我们跟着梁衡先生一起来赞美夏天，赞美辛勤劳作的农民吧。全班一起有感情的朗读全文。 第三环节：达标测评 总结提升 一、收集关于夏天的古诗句 二、 延伸阅读 海滨仲夏夜（峻青） 　　夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。 　　天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。 　　夜色加浓，苍空中的明灯越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。 　　在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。 　　夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。 　　我漫步