课外活动训练计划及课时教案 详细.doc

课外活动计划 一、指导思想： 紧紧抓住素质教育的“核心问题”和“关键环节”从 “为了每位学生的发展”的高度，着力构建一种开放的、民主的、科学的艺术课程，为学生的全面发展奠定基础，体现我校的办学特色。关注学生的个体差异和不同需求，关注学生在活动过程中的体验情感、态度和价值观的形成。保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取意识，促进孩子健康而有特色地成长。?? 二、活动目标： ????? 为了丰富学生的课余生活，进一步推动校园文化建设，营造良好的音乐氛围。使学生在良好的音乐氛围中提高自己的音乐素质和音乐修养体现我校的办学特色，特组织了舞蹈兴趣小组。通过每周一次的训练，使学生初步了解、掌握舞蹈的基本训练，让学生通过活动，注意自己的基本形态，学习一些简单的舞蹈步伐，培养对舞蹈的兴趣爱好，同时也对舞蹈表演所比备的软度、开度，以及训练方法进行初步的了解，为今后的舞台表演奠定良好的基础。 三、活动措施： ??舞蹈兴趣小组的活动必须与音乐教育的基本任务合拍，坚持普及与提高相结合的原则，面向全体学生，做到在普及的基础上提高。凡参加舞蹈兴趣小组的学生，不论水平高低，要保护其积极性，使其认识到兴趣小组活动的意义和作用，从而主动积极地参加。在活动过程中，教师要精心组织，实施分层指导并采取多种形式，因材施教，因人而异，让学生产生强烈的求知欲和竞争感，使潜在的智慧和舞蹈才能得到自由地发展。 ??? 四、活动安排：????? 1、时间：课外活动课。 ?? ?2、学期，??? 3、期，学习舞蹈基本动作，学习舞蹈简单队形，让学生学会有关舞蹈的技能。?掌握一 些舞台艺术表演的方法，会表演一些富有情趣的舞蹈，并在实践活动中不断提炼情感，增强技艺，提高对艺术作品的理解力、表现力、想象力和创作力，努力为校园文化增添光彩，并为创建学校特色添砖加瓦。 动作过程：有节奏的跟音乐踏步，双手半握拳，手臂有力跟节奏摆动 动作要领：先左脚，再右脚 反思：学生初学 ，身体僵硬，踏步合不上节奏。 少儿舞蹈课外活动教学记录 时间 地点 训练对象 指导教师 训练内容 2012．9.20 舞蹈教室 校舞蹈队 王 琴 韵律操 具体过程 第一节 准备动作： 正步位站立，左手背在背上，右手手臂手指于体前伸直。 动作要领：正步位站立，左手背在背上，右手手臂手指于体前伸直。手臂 跟节奏从下至上举，手腕有节奏的下压，同时脚跟起踵。 动作过程：前八拍正步位站立，左手背在背上，右手手臂手指于体前伸直。手臂 跟节奏从下至上举，手腕有节奏的下压，同时脚跟起踵。后八拍，左手侧平举，五指张开，右手于右耳旁，再没两拍交换方向。 反思：学生初学 ，身体僵硬，手伸不直，合不上节奏。 少儿舞蹈课外活动教学记录 时间 地点 训练对象 指导教师 训练内容 2012．9.24 舞蹈教室 校舞蹈队 王 琴 韵律操 具体过程 第二节 准备动作： 正步位站立 。 动作要领：正步位站立，双手半握拳，左手侧平举，右手半握拳于体胸前。手臂 跟节奏从下至上举， 同时踢左脚。 动作过程：第一个八拍正步位站立，双手半握拳，左手侧平举，右手半握拳于体胸前。手臂 跟节奏从下至上举， 同时踢左脚，再每两拍交换方向。第二个八拍踏步，两手与体前交叉，从下至上，经头顶，于两边慢慢打开，到身体两侧。再反方向重复前两个八拍的动作。 反思：学生初学 ，跳不起来，身体僵硬，手伸不直，合不上节奏。 少儿舞蹈课外活动教学记录 时间 地点 训练对象 指导教师 训练内容 2012．9.25 舞蹈教室 校舞蹈队 王 琴 韵律操 具体过程 第三节 准备动作： 正步位站立 。 动作要领：正步位站立，双手半握拳 举于左肩，抬高左腿，跳两下，再换方向跳两下。 动作过程：第一个八拍正步位站立， 双手半握拳 举于左肩，抬高左腿，跳两下，再换方向跳两下。手臂 跟节奏从下至上举， 同时踢左脚，再每两拍交换方向。第二个八拍踏步，两手与体前交叉，从下至上，经头顶，于两边慢慢打开，到身体两侧。再反方向重复前两个八拍的动作。 反思：学生初学 ，跳不起来，身体僵硬，手伸不直，合不上节奏。 少儿舞蹈课外活动教学记录 时间 地点 训练对象 指导教师 训练内容 2012．9.26 舞蹈教室 校舞蹈队 王 琴 韵律操 具体过程 复习前面三节 准备动作： 正步位站立 。 动作要领：手臂伸直 跟上节奏 动作过程： 第一节 第二节 第三节 动作视学生情况再纠正 反思：学生初学 ，跳不起来，身体僵硬，手伸不直，合不上节奏。 少儿舞蹈课外活动教学记录 时间 地点 训练对象 指导教师 训练内容 2012．9.27 舞蹈教室 校舞蹈队 王 琴 韵律操 具体过程 第四节 准备动作： 正步位站立 。 动作要领：正步位站立，双手半握拳 ，