美国社区教育现状及利弊.pptVIP

《美国社区教育现状及利弊》 ——文献综述;内容简介;前言;社区教育萌芽时期;社区教育萌芽时期;独立建国后 至南北战争前;自觉社区教育时期;现状;1、由社区学院负责组织、协调。社区学院内各系、室又分工负责组织某一方面的社区教育项目。 2、由社区学院负责组织，但在学院内设立社区教育部，配备专职行政人员，专门负责社区教育工作。社区教育部直接受院部领导。 3、由社区组织成立社区教育机构，作为社区学院的附属机构负责组织社区教育。 4、由社区学院与当地政府机构、教育机构、俱乐部、企业、社团等合作，联合举办社区教育项目。这一种形式最为普遍。 5、由社区设立专门机构，配备专职行政人员，在社区政府领导下组织、协调社区教育。社区学院则在教学方面进行配合。 6、成立社区顾问小组，包括各种顾问委员会，负责处理、解决有关社区教育的问题。;在美国，社区学院的经费来源主要是三方面：州政府拨款、当地税收、学生学费。三项所占比例各地有很大差距，各个时期也不一样。但从总体上看，学生学费所占比例很小。 社区学院的学费一般只是公立大学的50％—60％，州和地方政府拨款作为社区学院的主要经费来源，一方面体现了政府对社区教育的重视；另一方面，惟其如此，才有地方政府对学院进行有效、负责的管理，保证社区学院的发展不脱离适应社区需求的轨道。近年来，州政府拔款呈上升趋势，与此同时，州政府对社区学院的管理也在不断深入与加强。;在课程设置方面，各个社区学院都随时备有本学年的精美课程一览，将开设的课程分门别类开列于上，注明编号、主要内容、学分、授课时间等信息。学员们据此自由选课，根据自己的情况确定选课密度，选择上课时间，同时，也可得知应付的学费。 　　学院从开设的课程中配套组合成不同的证书，学员选习完成相应的课程之后，可向学院提出申请，经审核无误，颁发结业证书、学历文凭，或准学士学位证书。 社区学院的教师都由专兼职两支队伍组成，兼职教师一般要占到一半以上。专职教师几乎都是基础类的、“长线”的、面广量大的课程，而兼职教师多数要由熟悉行业现状、熟悉职业岗位技能的人来传授，主要承担专业性强的、职业性强的，以及需求数量不多的课程。;趋势;美国社区教育是在长期积累的基础上步入成熟的，这一发展过程也是其社区教育的历史积淀过程，美国社区教育深深扎根于美国民众的生活之中，它发展演进的每一步都和美国不同时期的时代背景、政治、经济、文化变革的需要、民族传统、风俗习惯、地区差异、人们对教育的需求等因素紧密相关。美国社区教育促进了美国移民的美国化和多元文化的协调发展，推动了美国社会的可持续发展，促成了美国高等教育体系的形成和美国高等教育大众化，深化了美国教育平等的内涵，推动了美国终身教育体系的建立及学习化社会的步伐。面对知识经济、学习社会的到来与我国可持续发展的实际需要，借鉴美国成功经验，创建有中国特色的社区教育及社区学院是我们的必然选择。;