烛之武退秦师(第二课时) - LY.ppt

《左传》;文言知识大比拼;实词解释; 若亡郑而有益于君 邻之厚，君之薄也 即东封郑 阙秦以利晋 共其乏困; （1）东道主? （2）行李? （3）乏困? ;（1）是寡人之过也 （2）若舍郑以为东道主 （5）夫晋，何厌之有？? （6）以其无礼于晋;以? ①以其无礼于晋　　　　　 ②敢以烦执事　　　　　　 ③焉用亡郑以陪邻？　　　 ④若舍郑以为东道主　　　 ;在你眼中，烛之武是个什么样的人？;关于烛之武;文章通过简明生动的语言充分展示了他作为“志士” “勇士”特别是“辩士”的性格。;精读课文，合作探究; 夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其 难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以 为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君 尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所 知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若 不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”;亡 郑 （害于秦） ;亡郑陪邻; 古人对烛之武说辞的评论 如此辞令，真无一字不妙，无一着不老靠圆密。 ——魏禧《左传经世钞》 一言之辩，重于九鼎之宝； 三寸之舌，强于百万之师。 ——刘勰《文心雕龙》;学以致用，拓展提高; 哲人说，读史可以明智。烛之武委婉劝说的艺术在今天的人际交往中仍有着十分重要的意义。在给别人提意见和建议时，我们要充分尊重被劝说者，使之受到启发，从而愉快地接受意见。同时我们还应学会倾听与交流。善于听取别人的意见，还要善于自己思考，把好的意见总汇起来，唯有这样才能成就一番事业。;2、调节气氛，以退为进 在说服时，你首先应该想方设法调节谈话的气氛。如果你和颜悦色地用提问的方式代替命令，并给人以维护自尊和荣誉的机会，气氛就是友好而和谐的，说服也就容易成功；反之，在说服时不尊重他人，拿出一副盛气凌人的架势，那么说服多半是要失败的。毕竟人都是有自尊心的，就连三岁孩童也有他们的自尊心，谁都不希望自己被他人不费力地说服而受其支配。 有一位中学老师接管了一个差班班主任工作，正好赶上学校安排各班级学生参加平整操场的劳动。这个班的学生躲在阴凉处谁也不肯干活，老师怎么说都不起作用。后来这个老师想到一个以退为进的办法，他问学生们：“我知道你们并不是怕干活，而是都很怕热吧？”学生们谁也不愿说自己懒惰，便七嘴八舌说，确实是因为天气太热了。老师说：“既然是这样，我们就等太阳下山再干活，现在我们可以痛痛快快地玩一玩。”学生一听就高兴了。老师为了使气氛更热烈一些，还买了几十个雪糕让大家解暑。在说说笑笑的玩乐中，学生接受了老师的说服，不等太阳落山就开始愉快地劳动了。;朱自清曾说过：“人生不外言动，除了动就只有言，所谓人情世故，一半儿是在说话里。”戴尔·卡耐基也曾说过：“一个人的成功，约有15%取决于知识和技术，85%取决于沟通。”所以，对于21世纪的人来说，拥有好的口才至关重要。;“会说话”有几个下个标准：　　 言之有物——有知识、有思想、有内容；这是根本。 言之有序——有逻辑性；　　 言之有理——有道理；　 　 言之有礼——有礼节；　　 言之有文——有文采；　 　 言之有情——有情感；　　 言之有趣——有幽默。幽默是语言的一种境界。 　　当然了，“会说话”≠“能说会道”。　　 古人云：口者，心之门户也。“会说话”，反映的是你内心的东西。; 现在，让我们开始重新思考、重新发现：　　 从小孩子开始到大人，无论在学习、游戏、工作中，不爱说话、不会说话的人都被爱说话、会说话的领导；　　 人才不一定会说话，但是会说话的人一定是人才；　　 会说话的背后是一个人的思想、思维、逻辑、知识、智慧、聪明、自信；　　 有口才，不一定能成功；没有口才，肯定不能成功!　　 而且，很多中国人在热衷于学习英语的时候，他们还不会说中国话；　　 我们还发现……　 从现在开始思考：我会说话吗？马上行动！让自己“会说话”！;牛刀小试;花开应有时