教育理论与实践编辑部投稿高中思想政治实践性活动开展路径.PDFVIP

中国月期刊咨询网 教育理论与实践编辑部投稿高中思想政治实践性活动开展 路径 在学 校的教学 中，思想政治教育 是很重要的一部分，每个学校也都开 始重视学生的思想政治教育了。本文是一篇教育理论与实践编辑部投稿 的论文范文，主要论述了高中思想政治实践性活动开展路径。 摘要：教育的职能，并不仅仅是传递知识，思想品德、政治素养等也是其中不可分割的部分。将思想政治教育与教学 实践相结合，能够有效提高中学生综合学习能力，使其在体验活动中实现对思想政治相关知识的内化，同时培养与提 高学生的自我教育能力、自控能力、自我创新能力，本文围绕这一课题展开探讨。 关键词：高中教育,思想政治,实践教学,社会活动 实践教学的主要特征 笔者认为，高中思想政治教育实践教学的特征主要在其社会性、参与性和教育性三点。其中，社会性是基于行为主体 ，思想政治课程的主体的是人，人是社会的重要组成部分，实践教学必然是在社会中进行，继而在社会生活中与他人 之间形成一定的社会关系，最终在认识社会的同时，实现对社会的改造和完善。参与性，即说明实践教育的过程必然 有行为主体的参与，从而在实践中以完善自我认识、融入社会，最终促进主体自身的全面发展。至于教育性，不言而 喻，思想政治教育实践教学的最终目的即通过思想政治理论的教学活动，深化对社会的认识，继而端正思想政治观念 ，达到理论与实践结合教育目的。 实践活动的类型 以社会实践活动为主题 社会实践活动常见为志愿者活动，组织者既可以是学校或班级开展的有组织性的实践活动， 也可以是学生自行组织或参加的实践活动。其活动范围是在课堂之外、校园之外的学生群体性活动，形式多元化，与 现有学科教学存在明显差异。通常，学校或年级都会对各实践活动进行思想性与政治性的把关，在追求自身思想政治 教育作用的同时，实现不同角色实践体验下的教育意义。 以公益实践活动为主题 公益，对当下社会体系构成而言，其不仅是高尚的道德意识，也是其中一种无私奉献的高尚 行为。通过各种事件本身去全面地认识社会，可以充分激发出学生服务社会、创造价值的激情。目前常见的公益活动 主要有困难帮扶活动和公益服务活动。其中，困难帮扶类活动即面向特定困难、无法依靠自身力量来解决的群体，为 其提供针对性的服务;而公益服务活动，则主要是以不特定的人或群体为对象，且一般以某种特定的服务为主，为他 人提供特定的服务。 以文体表演活动为主题 文体表演是最常用的实践活动之一，这类主题实践活动通常按照学校、学生思想政治教育的 实际需要来划分为综合主题活动和单一主题活动。其中，综合性的主题表演主要是指每年的节假日汇演等;而单一性 的主题表演通常以班级为单位，按既定计划或在特定的时期，以某一个主题而开展文体表演。比如，在班级层面根据 某一具有较大社会影响的事件进行二度加工创作，对学生进行思想政治主题教育。 实践性活动开展方式 中国月期刊咨询网 在校园内开展常规实践活动 该活动的具体开始，即在学校的宏观规划下，结合具体班级的实际情况所开展的主题实 践性活动。通常以下述两种方法展开：其一，学科性主题实践活动。即以思想政治课程为主，结合其他学科自身的知 识与技能展开综合性的教育教学。其二，部门性主题实践活动。主要由校内思想政治学科教师、共青团团委和团支部 、学生会以及其他社团共同开展，按照各自职责范围开展的思想政治教育活动。实践中，相对某一个部门而言，其活 动都是有限的，但在积极发挥集体作用的情况下，就能够形成一张密集的思想政治教育网络，继而充分发挥出“全面 性”的教育功能。 以社会共建的形式开展活动 即学校与其他社会团体，在目标与计划一致的情况下，组织学生与社会相关单位共同参 与、实施的实践活动。常见有学生在与社会相关单位的共同参与下完成了某件工作。比如，在公安机关的指导与配合 下，连同社区文宣部门在某个特定的路段或地区开展的“禁毒宣传”。除上述外，还有学生与社会单位中的相关人员 共同完成的某项工作。这是双方均衡参与的主题实践活动，对培养学生社会适应能力作用重大。比如，组织学生与城 市管理部门共同协管市场秩序，让学生体验“城市管理者”重大职责及其工作的特殊，继而增强法制意识和公德意识 。 在特定节假日开展实践活动 常用且对学生思想政治教育的节日，有伟人诞辰或是重大历史事件纪念日。学校可以根 据本校具体学情，组织学生开展以当地历史文化为基础的各形式纪念活动，让学生们在对伟人的生平和精神的回顾中 ，扩大与提高自己的