2007-2011年江苏小高考判断题分类解析及走势.docVIP

2007-2011年江苏小高考判断题分类解析及走势 苏州星海实验中学 陈小军 215021 摘 要 2007-2011年江苏历史小高考已测试5年了，其中一道不太显眼的题型判断题常被师生忽视，但备受大家大意的判断题却成为失分的重灾区。本文先从题型类别层面将判断题分五类：历史陈述类判断题、历史评论类判断题、历史读图类判断题、历史图标类判断题、历史材料类判断题，加以解析，并对2012年判断题走势提出一些具有前瞻性的预测。 关键词 判断题 分类解析 走势 江苏高中新课程教学改革和与之对应的高考改革一直走在全国的前面，独立命题改革中的先行先试对全国各地的考试改革起到很有分量的探索和示范作用。掐指算来，2007年江苏历史学业水平测试至今已有5个年头了，今年3月17日又将迎来2012年江苏历史学业水平测试(本地人俗称“小高考”)了，时间比较紧，必修教材三本书的教学复习任务比较重，加上考试等级的划定比较严格，要考得百分制90分以上方才获得A级，得了A级就会对次年高三高考有加1分的优势。反之，笔试低于60分就要补考一次，再考不过关（60分以上为C级），就有失去高考志愿填报的风险。 回顾过去，5年来江苏历史小高考一路坎坎坷坷地走来，经过了试水期的07、08年，试题简单明了；调整期的09年，试题难度陡增；再到稳定期的10、11年，试题命题方式、试卷结构基本定型，试题难度适中波动不大。其中10、11年历史小高考卷彰显出不同题型控制技术业已成熟，已被大家共识和认可。5年来各类报刊杂志对江苏历史小高考的评述不胜枚举，本人在此也就不再赘述，仅就其中一个不太显眼的题型作一些探究，这种题型在大高考中并不应用，而且颇受争议，就是历史、政治、地理学业水平测试都要考的判断题。判断题本是解答方法极其简单的基础题，占总分的十分之一，当初增设此题型的思路和出发点就是充实卷面的结构，使之活泼而有变化，并可降低改卷的难度，增添考生得分的几率。答案要么对要么错，对错率占有50%，而选择题四选一对错率只占25%，可实践下来发觉判断题并不是好对付的，得分情况并不比选择题、主观题强。是什么原因造成学生解答时的失误率远远高于选择题,本文试作如下探究, 旨在与同行共讨。 判断题判断什么？因历史知识是由基本史实和历史认识组成的，故历史判断题就是对基本史实和历史认识作出肯定或否定的思维判断方式。有人预测江苏历史判断题前途堪忧，其实判断题只是一种检查历史知识掌握与否的题型之一，题型不害教学内容，判断题判断的就是对基本史实和历史认识作出正误的判断，对于文科小高考它有它存在的价值，我们不能因噎废食。从判断题题型类别看，包括以下五类： 1.历史陈述类判断题。历史事件的陈述由关键词组成。这些关键词包括时间、人物、地点、事实和具有一定意义的限制语，形成特定组合。对于判断题而言，很可能设计一个错误的关键词使全句成为假命题。例如：（2007年第32题）洛川会议作出了党的工作（重心）由乡村转移到城市的决定，命题中的会议名称“洛川”与会议内容相左，对应的是“七届二中全会”，所以该题就成假命题；（2008年第35题）1848年，马克思、恩格斯共同起草的《共产党宣言》发表，标志着马克思主义的诞生，试题中的时间、人物、事件、意义均陈述无误；（2009年第35题）19世纪末至20世纪，亚非拉地区涌现出一些杰出的文学家，其中印度著名作家泰戈尔在世界文坛上有很大的影响，该命题中的时间、地区、人物、业绩陈述都正确；（2011年第31题）清朝军机处的设置使延续了两千多年的丞相制度名存实亡，进一步加强了君主专制制度，该命题将关键词“丞相制度”的废除时间写错了，应该是在明太祖的时期，或者将“丞相制度”改写为“议政王大臣会议”也成立。因此此陈述类命题侧重知识记忆准确性的考查，评判试题正误要找准关键词的衔接是否连贯准确很关键。 2.历史评论类判断题。历史评论类判断题就是对特定的历史事物作出认识性结论。史实是客观的，评述和结论是主观的、论从史出的。对同一事物，角度、立场不同，就会产生不同的认识，认识观点的评判标准要以教材为依据。例如(2007年第31题)近代南京见证了太平天国定都、中华民国成立、侵华日军大屠杀和抗日战争胜利等历史风云变幻。就要求考生结合所学知识，将“太平天国定都、中华民国成立、侵华日军大屠杀和抗日战争胜利”一连串的近代中国四件历史大事加以概括和评价，这四件事件均与南京相关，说明结论是正确的；（2008年第31题）自给自足的自然经济是中国封建经济的基本模式（基本形态），“重农抑商”是中国封建王朝的基本经济政策，教材中“自给自足的自然经济，始终在中国封建经济中占据主导地位”可以得出前一段的结论正确，而后一段“重农抑商”的表述教材中没有归纳，只是散见在战国到明清的朝代中，由考生从教材中给于概括；（2010年第32题）毛泽东先