官邸于1905 年兴建之时，坐落于吐露港一小岛元洲仔上，原由一条基堤 .pdf

官邸於 1905 年興建之時 ，坐落於吐露港一小島元洲仔上，原 由一條基堤與陸地連接 。官邸是兩層高建築，建有游廊，是一 座二十世紀初的典型殖民地式建築 。建築物原用作當時新界理 民官宿舍之用 ，後改為政務司官邸，建築物與新界民政息息相 關 。前政務司官邸於1983 年被列為法定古蹟 ，現已改用作世 界野生生物基金會的自然環境保護研究中心 。 活動一 大埔居民抗英 教學目的: 藉由大埔居民反抗英國統治的事蹟 ，讓學生明白英國以大埔作為新界行政中心 的原因 。 教學目標: 1) 讓學生明白大埔的反英活動導致 「警察法官」府邸在該地設立。 2) 了解大埔在新界的重要地位 。 教學形式: 完成工作紙 ，然後討論。 教學時間: 10-15 分鐘 教學步驟: 1) 派發工作紙 ，令學生完成。 2) 抽學生講述自己的答案 ，教師評述。 3) 教師作出下列總結: a.反抗活動令英國政府選擇大埔作為行政中心 b.設立警察法官府邸 ，維持新界的治安 。 工作紙一 細閱以下一段文字 ： 摘自劉偉︰ 《香港主權交涉史》（廣角鏡出版社出版，1983 年） 1. 大埔之戰與中英哪一條條約有關？ (拓展香港界址專條) 2. 英國接管新界 ，遇到什麼困難？ (遇到新界居民的反抗) 3. 新界居民對英國統治者的態度是什麼？ (反抗態度) 4. 假設你是新界居民 ，你會加入反抗英軍的行動嗎？為什麼？ (學生自由作答) 活動二 設立警察法官府邸 教學目的: 了解警察法官府邸設立的原因及其職責 。 教學目標: 1) 明白官邸是英國在新界確立統治的標誌 。 2) 了解府邸的職責在於維持新界的治安 。 教學形式: 完成工作紙 ，然後討論。 教學時間: 10-15 分鐘 教學步驟: 1) 派發工作紙 ，令學生完成。第4 、5 題 ，教師要指導學生。 2) 教師抽選學生發表意見 。 3) 教師作出總結: a. 新界是英國從清政府手中取得的第三片土地 ，故要鞏固對它的統治。 b. 官邸的職責在於維持新界的治安 ，確立英人的威信。 工作紙二 1. 圖中的建築物是什麼？ (初期是新界警察法官的府邸 ，後改稱政務司官邸) 2. 它在新界哪個地方？ (大埔) 3. 從它的外貌特徵來看 ，這是一座中國式還是英國式的建築物？ (英國式) 4. 請填下表 ： 年份 (1842) (1860) (1898) 條約 《南京條約》 《北京條約》 《拓展香港界址專條》 英國所得土地 香港島 (九龍以南) (九龍以北) 割讓或租借？ (割讓) (割讓) (租借) 5. 圖中建築物於 1905 年興建 ，根據上述資料推測，一座這樣的建築物在傳統 的新界出現 ，你認為目的何在？ (學生自由作答) 6. 什麼人在這裡居住？他的職責是什麼？ (警察長官 ，負責維持新界的治安) 活動三 兩個政務司 教學目的: 了解政務司一職的演變及官邸功能的轉變 。 教學目標: 明白 97 前後政務司一職的工作範圍 。 教學形式: 完成工作紙 ，然後討論。 教學時間: 10-15 分鐘 教學步驟: 1) 派發工作紙 ，令學生完成第1 題 ，並作適當的講解。 2) 令學生完成第 2 題 ，抽選學生發表意見。 3) 教師作出總結: a. 97 前的政務司是地區性的 ，管理新界的事務。 b. 97 後的政務司司長是全港性的 ，主管香港的行政事務。 工作紙三 1. 官邸內的官員名稱及建築物的功用不斷變化 ，請填下表： 警察法