国民中小学九年一贯课程纲要语文学习领域（客家语）.PDF

國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域（客家語） (一)基本理念 1.培養學生熱愛客家文化及主動學習客家語的興趣和習慣。 2.培養學生具備客家語基本的聽、說能力，並能在日常生活中靈活運用，表情 達意，進而發展出閱讀與寫作的興趣和能力。 3.培養學生兼用客家語和本國語的習慣，發展出特有的文化視野，開創出新的 思考、理解、推理、協調、討論、欣賞、創作和解決問題的能力。 4.培養學生應用客家語學習各種知識的能力，擴充生活經驗、認識本國多元文 化，且在面對國際思潮與現代化社會之變遷中，體認全球化和在地化共同發 展的必要性。 5.學習利用工具書及結合資訊網路，擴展客家語學習的機會和環境，培養學生 獨立、自動學習的能力。 6.激發學生廣泛學習客家語的興趣，並提升其欣賞客家語文學作品的能力。 (二)課程目標 課程目標 客家語課程 基本能力 瞭解客家文化的內涵、熟悉客家語言的特性，建立 1.瞭解自我與發展潛能 自信，以為自我發展之基礎。 培養學生應用客家語從事欣賞與表現之興趣和能 2.欣賞、表現與創新 力，並藉此創新客家文化的精神和特色。 具備客家語學習之自學能力，樂於終身學習客家文 3.生涯規劃與終身學習 化，奠定終身學習之基礎。 應用客家語表達情意，溝通見解，並藉此將客家文 4.表達、溝通與分享 化的內涵分享他人。 透過客家語互動的情境，傳遞客家文化的精神和特 5.尊重、關懷與團隊合作 色，並從相處中也尊重和關懷他種語言的文化，建 立彼此相互信任、合作的團隊精神。 透過客家語學習客家文化，擴展對本國文化的認 6.文化學習與國際瞭解 識，並從認識外國文化及不同族群之文化習俗中， 掌握社會脈動，培養國際視野。 應用客家語言文字發揚客家文化、形成學習客家語 7.規劃、組織與實踐 言文化的社群，落實於日常生活中，且積極推廣相 關活動。 充分運用科技與資訊進行客家語文學習，以擴充客 8.運用科技與資訊 家語與他種語言交流的機會，進而推廣客家語言文 化 。 培養主動使用客家語的習慣，及探索、研究客家文 9. 主動探索與研究 化與他種語言文化的興趣和態度。 應用從客家文化發展出的獨特視野，建立詮釋、批 10.獨立思考與解決問題 判的獨立思考能力，並藉此解決所面臨的問題。 1 (三)分段能力指標 說明： 1.能力指標編號說明，第一個數字代表語文學習的能力 (1聆聽能力； 2說話能力； 3 標音能力； 4閱讀能力； 5寫作能力 ) ；第二個數字 代表學習的實際階段；第三個數字代表流水號。 2.下列指標內涵，請教師依學生、班級及學校現況彈性調整，靈活運 用。 3.標音符號教學，原則上於第一階段開始教授，惟學校得視學生程度