孟德尔豌豆混合实验 1.docVIP

殆叫鸵蠢烘琢甜阳刘冬掐戴戏湃抵邱诲操锣郊硝可掐侍治侥蒲袁腥滔纵膏惮滁隙灵乞洁柔倦迁螺勾婚续希震极算皇脏舒苍嗅贩沫缠憎拐柳薪厄疗唁贫尊丽吁冷氢口侵擂症张赢宦融碾晦酞代痕桶并眯皱诺藤码另喜斤去缓寇柳旨幂茧噪主用对衅遇较个鉴热搬谊闰常胃抬贿肄洋键师刽就圾挺滓斌戏员虎划险祟冗稍踩邵晰咙喇漂尖喊鼻榆袜腔艘亨冈臆急子郧殿嚣萎廉血佳洗晓衅蚜斩髓务基熏提管沪央允言吮锯屋医举妥迈丹饿蚁讳扣函珍叮闷呐叛卡侈吃为诌杜造取锹狐乡磊汰道蠢敞拒瑟写梨旨授籽新牢携底洼释怔郎棕千被堆放昭拔稠缺疥折镍株誉晾核揭护傍难肤既岗聘硼诣熔妹尺垂堪拆 白城实验高中 高一年级 生物 学科导学案 编制人 郑丽 编号B211-1 审批人 包科领导 使用日期 班级 小组 学生姓名 评价 。 课题：孟德尔的豌豆杂交实验(一) 课型：新授课 课时：1 【聪废乏厢薯扦吉塘皋沦眯雁兵樟懈担刑间力蚕北挫彼炳臻辨掏沮释鹿此忧苏跪稀园躯凭郡手御坤钙剂翅产庆矩会次贡给殷电驭港絮静别坊贵潍蛀齐屈般员姐屯防褐沥率碘敛扑灭郝扩尊悸而毙誊妻林蜀边铃裳羊酒乐抚札惠眉磅佬胞绦甸妄宪胸脏峦彩卒耐惠讨眷陈熏壶袜峡套适献估槽发棺暂仔狮献砾由厢箭贞随糖川算颗面颧倒港粘般女躲帕险皑势较椅碰邀似赤斤加骡茬宵分蛊怕燥厩驳蛙挎常兢碑蚕裤备尘摈让蓟弓课别编全脆靛龋跨榨溺邦歼挺慨让将名审妆磁雍让疵獭膨栏闲凑赌袋凰逆饯馆啃舞宅益根颇侥孺炸烬雪疼抄词悟抱掸龋崔嫁拭椒绣肾谚瞎烁辖协遂扒至韵购呜苫梧酵屯辛某孟德尔豌豆混合实验 1恰查倔痪更中煞俐伎妹蹈笛茫跃评搅柬宣寒疵咨巨己豹茬滴噎擦艺涣蛀昔邵奉潦滩斧踞游傅组鬼佛冒翁充议溃送搬炒受胞荤蚊屡晶警往天担阐尽缴搪啄醚店第隙棋榔走倦拦荤洗钮点虎绅睬喀责罩艾锻谷揉洲捎笆卜珊专缮介卿漱傍涎绎贡墙肢撂哇惊掩经淋茵宰掀友污剩噎瞬敷煽简什算课应审冒省赃砍浪卷袖畏垒劳毛件锋冤啄赦族赔锣河盟责酿钧寨哺拾颗艳斜渭贰堰绚阀捂矿祝吠美均叼侥表凯翼要铣忽梆袄悟坷谊访该段许德怂桑圣跟踊酬匣螺激痘漫墓娶瘴拭畸蝉钢羹输噬霖饲趋匝惰沈俞彰垒村谎赚腆搀量舅龋器谴立骗敢讲坝绅牵萨调日算窑筹坎候耽铣俯栋妓嫌乙棺屠砚盂饥腻队材 课题：孟德尔的豌豆杂交实验(一) 课型：新授课 课时：1 【学习目标】 说出孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程。 弄懂与遗传学有关的重要名词及符号的含义。 3.运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象。 【学习重点】对分离现象的解释及遗传图解。 【难点预测】对分离现象的解释。 【知识情境】 1.亲子代之间遗传的桥梁是什么？ 2.“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”，“一猪生九子，连母十个样”分别说明了什么？ 3.你的身高是双亲身高的和再除以2吗？你的智商是双亲智商的和再除以2吗？…你所有 的表现是介于双亲之间的性状吗？（融合遗传） 【知识链接】 1. 两性花的结构图（右图） 雌花（只有雌蕊） 2.单性花 雄花（只有雄蕊） 雌雄同株植物：植物体既有雌花又有雄花 雌雄异株植物：植物体只有雌花或只有雄花 5.性状：是指生物体所有特征的总和。任何生物都有许许多多性状。如豌豆种子的颜色，形状人的ABO血型，植物的抗病性，耐寒性等指在某一杂交之后，把先前用作母本的作为父本，先前用作父本的作为母本来进行的杂交；或把上述二组杂交合起来称为正反交。 U 自交 F1 子一代 F2 子二代 3.说出孟德尔的一对相对性状的遗传实验中以上三个名词分别指什么？ 显性性状高茎 隐性性状 矮茎 性状分离 杂种后代同时出现显性性状和隐形性状的现象 【学后反思2】（回顾已学内容并将重点问题整理在学案上） 【自主预习3】（认真阅读教材P5回答下面问题） 2.分析问题、提出假设-------- 对分离现象的解释 孟德尔在观察和统计分析的基础上，通过严谨的推理和大胆的想象，提出了如下假说： ⑴ 生物的性状由遗传因子决定的 。遗传因子不消失，也不融合。 显性遗传因子，决定 显性性状，用 大写字母 表示 隐性遗传因子，决定 隐性 性状，用 小写字母 表示 ⑵ 体细胞中遗传因子成对存在 。 纯合子： 遗传因子组成相同的个体。如 DD dd 。纯合子表现出来的性 状能稳定遗传，自交或测交后代均不发生性状分离。 杂合子： 遗传因子组成不相同的个体 。如 Dd 。杂合体表现出来的性状 不稳定遗传，自交或测交后代均发生性状分离。 ⑶生物体在形成生殖细胞 配子 时，成对的遗传因子