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《色彩与生活》 ——教学设想与反思 教学设想： 本课属于“造型、表现”领域，着重介绍色彩知识。色彩知识在小学阶段是一项系列知识，有三原色、三间色、复色、色相、对比色等等，这些都以原色为基础。本课通过一系列活动，让学生了解原色之间相互混合，可以产生许多色彩变化，并学习应用，装点我们的生活。从活动中培养学生的动手能力、研究能力，掌握一些色彩的基本知识。 教学目标: 1、认识三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫。 2、掌握用原色调配间色的技能。 3、了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。 教学重、难点： 重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。 难点：掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调和间色的调色方法。 教学准备： （学生）水粉颜料、毛笔、小水桶、最喜欢的色彩画。 （教师）课件、颜色水、一次性杯子、颜料、色块等。 教学过程： 一、导入。 1、大自然是美妙的，有五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，有千变万化的色彩。接下来老师请大家欣赏几张图片。（出示一些大自然的图片，学生观察） 2、欣赏了美丽的大自然，再把视线转移到我们小朋友身上穿着的衣服、我们的学习用品，你会发现什么？ 3、那你了解生活中的色彩有哪些，有多少种？ 4、今天这节课我们就来研究色彩与生活（板书：色彩与生活） 二、新课 （一）、认识三原色 1、在这五彩斑斓的色彩中有三种颜色：红红、黄黄和蓝蓝（板书：红 黄 蓝）是色彩中的“老祖宗”，称三原色（板书：三原色）。 2、那谁知道什么叫原色？ 3、板书：原色：不能由其他颜色调和成的颜色。 也就是说红、黄、蓝是不能由其他的颜色调和成，因为是三种颜色，所以称它们为三原色。 4、接下来请同学们分别在三只杯子中调出这三种颜色 5、谁还能说说生活中带有红黄蓝的实物。 6、不同的色彩带给你的感觉是不一样的，这三种不同的颜色带给你们怎样的感觉呀 红色——温暖、热烈、奔放 黄色——活泼、愉悦 蓝色——清凉、冷静、稳定的感觉 7、这里有几支我们非常熟悉的音乐，请你们来听一听，然后用颜色来表示。 8、听音乐 （二）、认识三间色 1、同学们，红、黄、蓝都是好朋友,我们试一试把它们混在一起有什么奇迹出现呢？下面就让我们做个实验吧。 2、学生自己做实验（强调：只能是两两混合） 3、交流实验结果 学生说 教师在黑板上贴出色块纸板 4、通过实验下定义：由三原色中任何两种相调得出的颜色，橙色、绿色、紫色，称为三间色。 5、说说生活中哪些物体的颜色是间色，学生交流回答。 6、用游戏形式巩固学习，检查学生掌握情况。 教师：接下来，我们一起来做个游戏：黑板上三个公式，每个公式都少了一两种颜色。 教师把三个公式上缺少的颜色色块，以“击鼓传色”的形式在同学间传递，鼓声停止时，那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式中适当的位置。 老师击鼓，可让同学用布蒙住眼晴。 同学传色，师生共同进行这补色游戏。在游戏中学习，把课堂气氛推向高潮。 7、今天我们认识了最基本的几种颜色，生活中还有许多这样美丽的颜色，我们只要多注意观察，你就会发现很多。 8、欣赏图片 三、课堂作业。 （1）作业要求（任选一课）。 a.用圆形、方形、三角形等几何图形组成一幅画，用三原色和三间色填色。 b.先用铅笔或油画棒画出组合在一起的三角形、圆形、方形等，再进行着色。 学生作业，教师巡回指导：调色组合要注意水的把握，中锋运笔，平涂着色。 （2）、讲评 四、教师小结：同学们，这节课我们认识了三原色 (红、黄、蓝)和三间色(橙、绿、紫)，知道了它们在我们生活中应用的广泛性。我们的生活是一个色彩斑斓的多彩世界，我们要多关注生活，把学到的色彩知识通过画笔描绘美好的人生！ 教学反思： 色彩是重要的视觉语言之一，儿童在广泛进行美术创作时，都离不开色彩的运用。而儿童对于色彩有一种天生的喜爱，他们使用色彩具有情感性，是自我情感的抒发和满足。同时我们又看到儿童喜欢无拘无束地去用色彩自由涂抹，自由抒发和自由地展现自我，这种极具特色的表现流露出他们在色彩上的个性本能。 在小学美术课堂教学中，以色彩教学为切入口，结合色彩的特殊情感、学生丰富的情感、个性特点进行教学，既可以提高学生的对色彩的认知水平、运用水平，又可以丰富其情感，发展其个性。使这三者之间相互影响，相互促进，使学生各方面的素质得到提高，个性得到全面、充分、和谐地发展。 在教学中还要做到以下几点： 1、加强引导学生主动去观察、感受和欣赏色彩，建立对色彩的兴趣和浓厚感情。 2、在欣赏图片时，可以自由说一说你对图片的看法。 3、引导学生观察、感受和欣赏大自然中、生活中的色彩美。 生活和大自然是艺术创作的最好老师，“外师自造化”历来为历代画家所重视。生活中和大自然本身蕴含着许多美，色彩美是其中