山东省高中数学(新课标人教A版)必修三《1.2.2 条件语句》.ppt

【课标要求】 1．理解条件语句． 2．能够用条件语句编写条件结构的程序． 【核心扫描】 1．条件语句与条件结构的关系．(重点) 2．用条件语句编写程序．(重难点) ;条件语句的格式、功能及与条件结构的对应关系 ;; 1.什么情况下条件语句中的ELSE及其后的语句体可以省略？ 提示　当条件成立时执行某项操作，而条件不成立时，不需进行任何操作时，ELSE及其后的语句体可以省略． 2．两种语句有什么区别和联系？ 提示　(1)区别：第一种条件语句只有一个语句体，是满足条件时执行的语句体；而第二种条件语句含有两个语句体，满足条件时执行一个语句体，不满足条件时执行另一个语句体． (2)联系：两种语句首先都要对条件进行判断，然后才执行相应的语句体；执行完语句体后，程序都交汇于一点完成条件语句；都以IF开始，以END IF结束．;IF－THEN语句 (1)IF－THEN语句的一般格式是 (2)“条件”表示判断的条件，“语句体”表示满足条件时执行的操作内容，条件不满足时，结束程序，END IF表示条件语句的结束．计算机在执行时首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后边的语句体；若条件不符合，则直接结束该条件语句，转而执行其他语句．;(3)该语句对应的程序框图如图所示： ;IF－THEN－ELSE语句 (1)IF－THEN－ELSE语句的一般格式为 ;(3)该语句对应的程序框图如图所示：;题型一　读程序、说功能;(1)若输入－4，则输出结果是________； (2)若输入3，则输出结果是________； (3)该程序的功能是求函数________的值．根据x的取值，选择相应的语句执行． [思路探索] 正确理解IF—THEN—ELSE语句的含义是解题关键． 解析　(1)因为－4＜3，所以y＝2×(－4)＝－8. (2)因为x＝3，所以y＝32－1＝8. ;规律方法　条件语句特别适合处理分段函数的问题．本题中当输入－4时，由于x＝－4满足条件“x＜3”，故计算机执行THEN后面的语句体y＝2x；当输入3时，由于3不满足条件“x＜3”，故计算机执行ELSE之后的语句体．; 下列程序输入x＝5，y＝－20后，输出的结果为________． ; ;解　用变量x，y分别表示自变量和函数值．步骤如下： 第一步，输入x值． 第二步，判断x的范围．若x≥0，则用解析式y＝x2－1求函数值；否则，用y＝2x2－5求函数值． 第三步，输出y值．程序框图如图所示． 程序如下：;规律方法　(1)算法中需要判断情况、分类执行时，如判断一个数的正负、比较两个数的大小、求分段函数的函数值等，都需要用到条件语句． (2)条件语句是一个整体，IF　THEN　ELSE　END IF都是语句的一部分，且“IF　END IF”必须成对出现． (3)若程序只对条件满足时作处理，不用处理条件不满足时的情况，则可以省略ELSE分支． ; 编写程序并画出程序框图，任意输入3个实数，输出这三个实数中的最小数． 解　程序如下：　　　　　　　　程序框图如图所示： ; ;[规范解答] 程序框图如图所示：　程序如下：;【题后反思】 (1)适用范围： 已知分段函数的解析式求函数值的问题，须用条件语句书写程序，当条件的判断有两个以上的结果时，可以选择条件结构嵌套去解决． (2)解此类问题的步骤： ①构思出解决问题的一个算法(可用自然语言)． ②画出程序框图，形象直观地描述算法． ③根据框图编写程序，即逐步把框图中的算法步骤用算法语句表达出来．; ; 写出解关于x的方程ax＋b＝0的程序． [错解] 程序如下：; ①分类讨论不全面，没有考虑b＝0的情况；②漏掉END IF. [正解] 程序如下：; ①对参数进行分类讨论时，要考虑全面，不重不漏，分类情况较多时，一般要用到条件语句的嵌套．②一个IF语句必须和一个END IF对应，不要漏掉END IF. ;单击此处进入 活页规范训练